Las manifestaciones artísticas como posibilitadoras del aprendizaje.
dc.contributor.advisor | Sánchez Rojas, César Augusto | |
dc.contributor.author | Hernández Trujillo, Florelia | |
dc.contributor.author | Mayorga Valencia, Arley Wilson | |
dc.contributor.author | Ordoñez Erazo, Sandra Milena | |
dc.creator.email | fhernandezt01@libertadores.edu.co; awmayorgav@libertadores.edu.co; smordoneze@libertadores.edu.co | spa |
dc.date.accessioned | 2020-02-25T20:25:28Z | |
dc.date.available | 2020-02-25T20:25:28Z | |
dc.date.created | 2015 | |
dc.description | La presente propuesta de investigación, busca dinamizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua castellana a través del trabajo con las manifestaciones artísticas (teatro con títeres) Para ello, el grupo investigador se trazó un objetivo general consistente en identificar como las manifestaciones artísticas fortalecen los procesos de lectura y escritura, y para el alcance de este objetivo, se establecieron tres objetivos específicos que consistieron en: demostrar a través del teatro de títeres las etapas del desarrollo de los procesos lectores, proponer acciones pedagógicas enmarcadas en las manifestaciones artísticas y mejorar la lectura y escritura de los estudiantes. Así mismo, se estableció un referente teórico, un referente conceptual y unos antecedentes que sustentan esta investigación. Igualmente, se propone un diseño metodológico cualitativo, ya que nuestro interés se centra en orientar a los estudiantes para que desarrollen procesos lectores y escritores significativos. Un enfoque descriptivo que nos permitió conocer la realidad y analizar cada uno de los resultados. Finalmente, se presentan el desarrollo de la propuesta y una serie de conclusiones, resultado del desarrollo del proceso. | spa |
dc.description.abstract | This research proposal seeks to stimulate the teaching and learning of the English language through work with artistic expression (puppet theater) Demonstrate through puppetry: For this, the general objective research group consisting of identifying how artistic processes strengthen reading and writing, and the achievement of this objective, three specific objectives were established which consisted charted developmental stages of reading processes, propose pedagogical actions under the artistic expressions and improve the reading and writing of students. Likewise, a theoretical reference, a conceptual reference and a history behind this investigation was established. Similarly, a qualitative methodological design is proposed, as our focus is on guiding students to develop processes and readers significant writers. A descriptive approach that allowed us to know the reality and analyze each of the results. Finally, the development of the proposal and a number of conclusions, result of process development are presented. | spa |
dc.format | spa | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11371/2617 | |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá. | spa |
dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
dc.subject.proposal | Educación artística | spa |
dc.subject.proposal | Desarrollo cognoscitivo | spa |
dc.subject.proposal | Creatividad y aprendizaje | spa |
dc.subject.proposal | Pedagogía infantil | spa |
dc.subject.proposal | Teatro - Enseñanza | spa |
dc.title | Las manifestaciones artísticas como posibilitadoras del aprendizaje. | spa |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
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