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Factores que influyen en la comprensión de las diferentes representaciones semióticas de la descomposición de números hasta cuatro cifras en estudiantes del grado segundo
El proyecto de investigación "Factores que influyen en la comprensión de las diferentes representaciones semióticas de la descomposición de números hasta cuatro cifras en estudiantes de grado segundo" se llevó a cabo en la ciudad de Cali en la Institución Educativa Oficial (IEO) Álvaro Echeverry Perea, ubicada en el barrio Meléndez comuna 18, esta investigación explora los factores que afectan a la capacidad de los estudiantes de segundo grado. El proyecto identifica que, pese al uso de diferentes ayudas didácticas, muchos estudiantes de segundo grado tienen dificultades para comprender la descomposición de números naturales y las representaciones semióticas. Esta dificultad se manifiesta en la representación errónea de la unidad, su equivalencia equivocada según el contexto y la falta de diferenciación entre los sistemas figurativos y arbitrarios de notación numérica.
El proyecto busca identificar los factores que influyen en la comprensión de la descomposición de números en estudiantes de segundo grado y generar estrategias para mejorar la enseñanza de este tema. La investigación se desarrolló a través de un enfoque metodológico cualitativo para obtener una visión comprensiva del fenómeno estudiado. Se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas y una prueba diagnóstica desarrollada por 8 estudiantes, esto nos permitió evaluar el impacto de intervenciones didácticas basadas en la teoría de las representaciones semióticas.
