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Estrategia pedagógica con mediación de las TIC para fomentar la escritura creativa en el grado Tercero
La presente investigación aborda la problemática de las dificultades en el desarrollo de la
escritura creativa en los estudiantes del grado Tercero de la Institución Educativa Rural Santa Cruz
del Águila, quienes presentan deficiencias en la organización de ideas, ortografía y motivación hacia
la escritura. La muestra estuvo conformada por ocho estudiantes del grado Tercero. La pregunta
problema fue: ¿Cómo fomentar a través de las TIC el proceso de escritura creativa en estudiantes del
grado Tercero de la Institución Educativa Rural Santa Cruz del Águila, sede Francisco José de Caldas?
El objetivo general consistió en desarrollar una estrategia pedagógica con mediación de las TIC, con
el propósito de fomentar el proceso de escritura creativa en los estudiantes en mención. La
investigación adoptó un enfoque cualitativo, con un diseño de investigación-acción, permitiendo una
intervención directa en el contexto educativo. Las técnicas empleadas incluyeron la observación
participante y la entrevista estructurada dirigida a estudiantes, con los instrumentos del diario de
campo y una guía de preguntas. Se diseñó e implementó la estrategia CreaTICvidad Escrita,
integrando actividades creativas, colaborativas y el uso de tecnologías. Los resultados demostraron
mejoras significativas en la calidad de los textos escritos, con avances en la organización de ideas,
reducción de errores ortográficos y un incremento en la motivación y la confianza de los estudiantes
hacia la escritura. Las conclusiones resaltan la efectividad de la estrategia implementada, así como la
necesidad de combinar metodologías tradicionales con herramientas tecnológicas para lograr un
aprendizaje integral y significativo en los estudiantes.
