Re-significando el arte como estrategia didáctica a través de ejercicios exploratorios del lenguaje Artístico en grado Transición en la IE Rafael Pombo

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dc.contributor.advisorChicangana López, Armando
dc.contributor.authorMartínez Muñoz, Ingri
dc.contributor.authorHerrera Romero, Elizabeth
dc.contributor.authorTorrado, Yulitza
dc.coverage.spatialBogotá - Colombiaspa
dc.creator.emaileherrerar@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-04-22T16:55:45Z
dc.date.available2023-04-22T16:55:45Z
dc.date.created2023
dc.descriptionLa enseñanza de la educación artística vista como un área fundamental para la comprensión y la construcción del conocimiento curricularmente presentada, y la importancia de esta en procesos de transformación social que promuevan un aprendizaje significativo y crítico, permita a los niños y niñas dar respuesta a las diversas necesidades y problemáticas del contexto de manera autónoma integrando diferentes saberes. La re- significación de la educación artística se hace necesaria en niños y niñas de grado transición de la I.E Rafael Pombo mediante la presente propuesta, que comprende el diseño de una estrategia metodológica que favorezca los procesos de aprendizaje apoyados en ejercicios exploratorios evidenciando la necesidad de realizar un ajuste curricular que promueva la interdisciplinariedad y transversalidad de cada una de las áreas de conocimiento, partiendo de la realidad de los niños y niñas, de sus procesos de aprendizaje en el aula y el desarrollo de habilidades y competencias relacionadas con prácticas artísticas. La investigación acción participación invita a mantener una comunicación y practica constante tanto del docente como del estudiante como eje central del proceso, en la cual a partir de la descripción se logró identificar las necesidades, impactos y posibles soluciones a la problemática planteada en la misma y que, en definitiva se relaciona con el abordaje de estrategias didácticas contemporáneas y su impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje del contexto poblacional. Es importante hacer énfasis en la pertinencia de este tipo de investigaciones en el aula que evidencien la educación artística como un área de estudio que promueva la construcción del ser humano, del conocimiento, el intelecto y la estimulación de inteligencia.spa
dc.description.abstractThe teaching of arts education is seen as a fundamental area for the understanding and construction of curricular knowledge. curricularly presented knowledge, and the importance of this in processes of social transformation that promote a meaningful and critical learning that and critical learning, allowing children to respond to the diverse needs and problems of the context in an autonomous way, integrating and problems of the context in an autonomous manner, integrating different knowledge. The re-signification of artistic education becomes necessary in children of transition grade of the I.E Rafael Pombo by means of the the present proposal, which includes the design of a methodological strategy that favors the learning processes supported by learning processes supported by exploratory exercises, evidencing the need to make a curricular adjustment that promotes interdisciplinary interdisciplinary and transversal nature of each one of the areas of knowledge, starting from the reality of the children the reality of the children, their learning processes in the classroom and the development of skills and competencies related to artistic practices. skills and competencies related to artistic practices. Participatory action research invites to maintain a constant communication and practice of both the teacher and the student as the central axis of the process. and the student as the central axis of the process, in which from the description we were able to identify the needs, impacts and possible solutions to the needs, impacts and possible solutions to the problem posed in the same and that, in short, it is related to the approach of strategies the approach of contemporary didactic strategies and their impact on the teaching and learning processes in the context of the population learning processes in the context of the population. It is important to emphasize the relevance of this type of research in the classroom It is important to emphasize the relevance of this type of research in the classroom that evidences art education as an area of study that promotes the construction of the human being, knowledge, intellect, and the knowledge, intellect and the stimulation of intelligence.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5726
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.subject.lembEnseñanzaspa
dc.subject.lembArte - Enseñanzaspa
dc.subject.lembNiños artistasspa
dc.subject.lembPensamiento creativospa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.proposalArtísticaspa
dc.subject.proposalTransversalidadspa
dc.subject.proposalRe-significaciónspa
dc.subject.subjectenglishArtisticspa
dc.subject.subjectenglishEducationspa
dc.subject.subjectenglishTransversalityspa
dc.subject.subjectenglishRe-significationspa
dc.titleRe-significando el arte como estrategia didáctica a través de ejercicios exploratorios del lenguaje Artístico en grado Transición en la IE Rafael Pombospa
dc.title.titleenglishRe-signifying art as a didactic strategy through exploratory exercises in the exploratory exercises of the Artistic language in the Transition grade in the IE Rafael Pombospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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