Estrategia lúdico-pedagógica para fortalecer el valor de los saberes ancestrales en los estudiantes del grado Quinto del Centro Educativo El Tablazo, Toribio-Cauca

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dc.contributor.advisorAlonso González, Julián Andrés
dc.contributor.authorRamírez Ciclos, Norvelly
dc.contributor.authorMestizo Tenorio, Wilfredo
dc.contributor.authorAchicue Tenorio, Pablo
dc.creator.emailnramirezc01@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-01-27T18:22:12Z
dc.date.available2023-01-27T18:22:12Z
dc.date.created2022
dc.descriptionPara la realización de las presente propuesta de intervención disciplinar, se diseñó una estrategia en la cual se tuviera en cuenta la importancia que radica para las comunidades indígenas recobrar y mantener vivo su cultura e identidad que los caracteriza; por tal motivo se considera necesario fortalecer el valor de los saberes ancestrales en los estudiantes del grado quinto del Centro Educativo El Tablazo, Toribio-Cauca, para que de esta manera se consiga la pervivencia de los saberes ancestrales de la etnia Nasa. Por consiguiente, se realiza una serie de actividades que hacen parte de la propuesta llamada: A través de la oralidad, sigue viva mi comunidad. La metodología propuesta para el desarrollo de esta investigación se hizo mediante el enfoque cualitativo, acompañado de un diseño etnográfico, con la finalidad de dar a conocer a los investigadores las razones por las cuales suceden en los estudiantes ciertas actitudes que se alejan de la cultura que los caracteriza. Es así como se requiere para ello de las técnicas de recolección de datos de La Observación Participante y de la Entrevista Estructurada dirigida a estudiantes. Se concluye que por medio de una intervención adecuada, se puede conseguir en los educandos un cambio de actitud con respecto a mantener viva sus tradiciones culturales que por siglos ha identificado a esa comunidad indígena.spa
dc.description.abstractFor the realization of this disciplinary intervention proposal, a strategy was designed to take into account the importance for the indigenous communities to recover and keep alive their culture and identity that characterizes them; for this reason it is considered necessary to strengthen the value of ancestral knowledge in the students of the El Tablazo Educational Center, Toribio Cauca, so that in this way the survival of the ancestral knowledge of the Nasa ethnic group is achieved. Therefore, a series of activities are carried out as part of the proposal called: Through orality, my community lives on. The methodology proposed for the development of this research was made through the qualitative approach, accompanied by an ethnographic design, with the purpose of letting the researchers know the reasons why certain attitudes that are far from the culture that characterizes them occur in the students. Thus, the data collection techniques of Participant Observation and Structured Interview directed to students are required. It is concluded that by means of an adequate intervention, a change of attitude can be achieved in the students with respect to keeping alive their cultural traditions that for centuries have identified this indigenous community.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5552
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembAprendizaje verbalspa
dc.subject.lembEducación primariaspa
dc.subject.lembIndígenasspa
dc.subject.proposalSaberes ancestralesspa
dc.subject.proposalEstrategia Pedagógicaspa
dc.subject.proposalOralidadspa
dc.subject.proposalIdentidad culturalspa
dc.subject.subjectenglishAncestral knowledgespa
dc.subject.subjectenglishPedagogical strategyspa
dc.subject.subjectenglishOralityspa
dc.subject.subjectenglishCultural identityspa
dc.titleEstrategia lúdico-pedagógica para fortalecer el valor de los saberes ancestrales en los estudiantes del grado Quinto del Centro Educativo El Tablazo, Toribio-Caucaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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