Gestión de las emociones mediante herramientas lúdico-pedagógicas con estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa José Eusebio Caro

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dc.contributor.advisorMancera Baquero, Jennyfer
dc.contributor.authorPalma Mina, Yessika Paola
dc.contributor.authorSilva Moreno, Fernando Alberto
dc.contributor.authorVelasco, Gloria Fernanda
dc.creator.emailyppalmam@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-10-14T13:29:44Z
dc.date.available2022-10-14T13:29:44Z
dc.date.created2022
dc.descriptionLa presente investigación nació de las observaciones e intervenciones pedagógicas que se realizaron con niños de educación básica, evidenciando la gestión emocional de los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa José Eusebio Caro; a partir de esto se proponen y se diseñan estrategias lúdico-pedagógicas que permitan el fortalecimiento de esta. La metodología desarrollada en la propuesta investigativa fue la cualitativa, enfocada en los procesos de observación y creación encontrando la relación de la gestión emocional con la pedagogía, teniendo como objetivo el proceso inductivo en lugar del resultado deductivo. Se generaron tres instrumentos divididos en tres fases, estos fueron: la observación, la cual consistió en el diseño de actividades iniciales como base para el reconocimiento de la gestión emocional que presenta los estudiantes del grado quinto, por otro lado, la encuesta se construyó un formato para buscar la recolección de la información y, por último, la entrevista semiestructurada la cual contiene experiencias pedagógicas articuladas al fortalecimiento de la gestión emocional en los niños del grado quinto, estas actividades son una guía para el desarrollo de más ejercicios que se pueden generar a lo largo de la práctica pedagógica. Para concluir, esta propuesta busca crear un vínculo transversal entre las herramientas lúdico-pedagógicas y la gestión emocional, con el fin de fortalecer cada una de las etapas del desarrollo humano.spa
dc.description.abstractThe following investigation was conceived from the observations and pedagogical interventions that were made with primary year children, evidencing the emotional management of the fifth-grade students from the José Eusebio Caro school; From this, ludic and pedagogical strategies are proposed and designed that allow the strengthening of this. The methodology developed in the investigative proposal was qualitative, focused on the processes of observation and creation, finding the relationship between emotional management and pedagogy, aiming at the inductive process instead of the deductive outcome. In this connection were designed three instruments that were divided into three phases, such as observation, which consisted of the design of initial activities as a basis for the recognition of emotional management presented by fifth grade students; on the other hand, within the survey it was built a format to seek the collection of information, and finally the semi-structured interview which include pedagogical experiences related to the strengthening of emotional management in fifth grade children, these activities are a guide for the development of further exercises that can be develop throughout the pedagogical practice. To conclude, this proposal seeks to create a transversal connection between pedagogical tools and emotional management to strengthen each of the stages of human development.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5227
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembInteligencia emocionalspa
dc.subject.lembConvivencia escolarspa
dc.subject.lembDesarrollo psicognitivospa
dc.subject.lembAprendizaje pedagógicospa
dc.subject.proposalEducación básicaspa
dc.subject.proposalGestión emocionalspa
dc.subject.proposalHerramientas lúdico-pedagógicasspa
dc.subject.proposalDesarrollo cognitivospa
dc.subject.subjectenglishBasic educationspa
dc.subject.subjectenglishEmotional managementspa
dc.subject.subjectenglishPlayful-pedagogical toolsspa
dc.subject.subjectenglishCognitive developmentspa
dc.titleGestión de las emociones mediante herramientas lúdico-pedagógicas con estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa José Eusebio Carospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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