Propuesta pedagógica decolonial para el fortalecimiento cultural indígena Nasa

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dc.contributor.advisorDiosa, Jhon Alejandro
dc.contributor.authorJambuel Tálaga, Sandra Lorena
dc.contributor.authorGuegia Copaque, Anllely Yulieth
dc.creator.emailayguegiac@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-11-21T19:47:08Z
dc.date.available2022-11-21T19:47:08Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEl proceso de colonización ha ocasionado durante largos años un deterioro cultural frente a las prácticas ancestrales de la comunidad indígena Nasa, generando desconocimiento y resistencia por parte de dinamizadores (docentes), padres de familia y comunidad, hacía las prácticas propias. Es por ello que se pretende desde las infancias construir nuevos caminos en busca de la resignificación y conservación cultural. En mención a lo anterior, el objetivo de la presente investigación se centra en aplicar una propuesta pedagógica decolonial desde la mirada del andar del tiempo en las infancias. La investigación se orienta desde el enfoque cualitativo a partir de la investigación acción, contando con la participación de 15 infantes entre los 5 y 7 años de edad, de la comunidad indígena Nasa, pertenecientes a la Institución Educativa Carmencita Cardona de Gutiérrez, sede Chicharronal, investigación en la cual se aplican los siguientes instrumentos: diario de observación, grupo focal y entrevista, con el objetivo de acceder a información pertinente y acertada frente a la percepción que se tiene respecto a la aplicación de las prácticas ancestrales desde el calendario propio y cuyos resultados obtenidos permitieron el diseño de la propuesta.spa
dc.description.abstractThe colonization process has caused for many years a cultural deterioration in the face of the ancestral practices of the Nasa indigenous community, generating ignorance and resistance on the part of facilitators (teachers), parents and the community, towards their own practices. That is why it is intended from childhood to build new paths in search of resignification and cultural conservation. In reference to the above, the objective of this research focuses on applying a decolonial pedagogical proposal from the perspective of the passage of time in childhood. The research is oriented from the qualitative approach based on action research, with the participation of 15 infants between 5 and 7 years of age, from the Nasa indigenous community, belonging to the Carmencita Cardona de Gutiérrez Educational Institution, Chicharronal headquarters, research in which the following instruments are applied: observation diary, focus group and interview, with the aim of accessing pertinent and accurate information regarding the perception that is held regarding the application of ancestral practices from the own calendar and whose The results obtained allowed the design of the proposal.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5387
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembIndígenasspa
dc.subject.lembIndígenas de Colombiaspa
dc.subject.lembEducación infantilspa
dc.subject.proposalDecolonialidadspa
dc.subject.proposalPrácticas ancestralesspa
dc.subject.proposalAndar del tiempospa
dc.subject.proposalPropuesta pedagógica propia e infanciasspa
dc.subject.subjectenglishDecolonialityspa
dc.subject.subjectenglishAncestral practicesspa
dc.subject.subjectenglishPassage of timespa
dc.subject.subjectenglishOwn pedagogical proposal and childhoodsspa
dc.titlePropuesta pedagógica decolonial para el fortalecimiento cultural indígena Nasaspa
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