Travelling: pensamiento crítico y producción audiovisual en la escuela

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dc.contributor.advisorNiño Murcia, Olga Soledad
dc.contributor.authorQuitian Oquendo, Ingrid Catalina
dc.creator.emailacquitiano@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2021-03-19T00:10:38Z
dc.date.available2021-03-19T00:10:38Z
dc.date.created2020
dc.descriptionEl presente proyecto, tiene como finalidad fomentar el desarrollo del pensamiento crítico, de estudiantes de grado noveno y décimo, mediante el proceso de alfabetización y producción audiovisual, partiendo de la experiencia de la creación de contenidos. Para el estudio, se definen tres conceptos que le dan forma y claridad a los lectores. Primero, se define el pensamiento crítico como proceso en el que se comprende, reflexiona y encuentran soluciones creativas. Por otra parte, se entienden la alfabetización y producción audiovisual como caminos por medio de los que se conocen todos los aspectos relacionados con la producción, dotando a la persona de herramientas para crear y enfrentarse a contenidos audiovisuales. Esta investigación se desarrolla en la Institución Zoraida Cadavid de Sierra, institución de carácter privado y ubicada en el municipio de Madrid, Cundinamarca y con quienes se implementó la propuesta pedagógica Travelling. Al concluir el proceso, se logra identificar que la producción audiovisual, su conocimiento practico y teórico, permite que las estudiantes, gracias al análisis constante de su proceso, y la propia vivencia, desarrollen el pensamiento crítico y sean capaces de analizar y proponer soluciones creativas a los retos con los que se enfrentan. (apartes del texto)spa
dc.description.abstractThe aim of this project is to promote the development of critical thinking among ninth and tenth-grade students of the Institución Zoraida Cadavid de Sierra, through the process of literacy and audiovisual production, based on the experience of content creation. For the study, three concepts are defined that give shape and clarity to the readers. First, critical thinking is defined as a process of understanding, reflecting, and finding creative solutions to everyday problems. On the other hand, literacy and audiovisual production are understood as paths through which all aspects of production are known, providing the person with tools to create and confront audiovisual content. This research is carried out at the Institución Zoraida Cadavid de Sierra, a private institution located in the municipality of Madrid, Cundinamarca, with ninth and tenth grade students and with whom the Travelling pedagogical proposal was implemented. At the end of the process, it is possible to identify that the audiovisual production, its practical and theoretical knowledge, allows students, thanks to the constant analysis of its process, and the experience itself, develop critical thinking and are able to analyse and propose creative solutions to the challenges they face.spa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria Los Libertadoresspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3534
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPsicopedagogíaspa
dc.subject.lembEducación secundaria - Aspectos sociales - Aspectos psicológicos - Colombia - Siglo XXIspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembAsociación de ideasspa
dc.subject.lembTecnología educativaspa
dc.subject.lembComunicación audiovisualspa
dc.subject.lembEnseñanza audiovisualspa
dc.subject.proposalProducción audiovisualspa
dc.subject.proposalAlfabetización audiovisualspa
dc.subject.proposalPensamiento críticospa
dc.subject.proposalPropuesta pedagógicaspa
dc.subject.proposalEducación media y vocacionalspa
dc.titleTravelling: pensamiento crítico y producción audiovisual en la escuelaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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