Estrategia para incentivar la lectura desde la experiencia para la adquisición de nuevos aprendizajes del cuarto grado del Colegio Juan Cristóbal Martíne

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dc.contributor.advisorCortes Dussan, German Duglas
dc.contributor.authorRangel Cala, Rude Yanneth
dc.contributor.authorGranados, Maria del Carmen
dc.contributor.authorRamírez Hernández, Belcin
dc.coverage.spatialGIron-Santanderspa
dc.creator.emailyarude18@hotmail.comspa
dc.date.accessioned2023-05-09T15:42:15Z
dc.date.available2023-05-09T15:42:15Z
dc.date.created2023-04
dc.descriptionLa baja capacidad lectora en un estudiante se ve reflejada directamente en el rendimiento escolar por la falta de interés en las investigaciones escolares, el nulo vocabulario, la dificultad para redactar , la dificultad para comprender y analizar textos por tanto, generalmente los estudiantes presentan bajo autoestima y su aprendizaje es muy irregular. En el grado cuarto de primaria de la Institución Educativa Juan Cristóbal Martínez se evidencia problemas de indisciplina en las clases, desinterés por la lectura, falta de comprensión de los padres de familia en el acompañamiento con sus hijos en casa en el cumplimiento de actividades asignadas. A partir de esta problemática, se establecieron estrategias que incentivaron a los estudiantes a formar hábitos de lectura, por medio de actividades didácticas y pedagógicas en el aula de clase y lecturas guiadas por el docente sobre temas de interés de los alumnos, lo cual permitió concluir la importancia de incentivar la lectura en los estudiantes en esta etapa en la que presentan mayor facilidad de recibir información para despertarles dicha curiosidad connatural por medio de la lectura de un libro, y a su vez, ver en la lectura una herramienta que los ayudara a crecer tanto personal como a futuro en el ámbito profesional.spa
dc.description.abstractLa baja capacidad lectora en un estudiante se ve reflejada directamente en el rendimiento escolar por la falta de interés en las investigaciones escolares, el nulo vocabulario, la dificultad para redactar , la dificultad para comprender y analizar textos por tanto, generalmente los estudiantes presentan bajo autoestima y su aprendizaje es muy irregular. En el grado cuarto de primaria de la Institución Educativa Juan Cristóbal Martínez se evidencia problemas de indisciplina en las clases, desinterés por la lectura, falta de comprensión de los padres de familia en el acompañamiento con sus hijos en casa en el cumplimiento de actividades asignadas. A partir de esta problemática, se establecieron estrategias que incentivaron a los estudiantes a formar hábitos de lectura, por medio de actividades didácticas y pedagógicas en el aula de clase y lecturas guiadas por el docente sobre temas de interés de los alumnos, lo cual permitió concluir la importancia de incentivar la lectura en los estudiantes en esta etapa en la que presentan mayor facilidad de recibir información para despertarles dicha curiosidad connatural por medio de la lectura de un libro, y a su vez, ver en la lectura una herramienta que los ayudara a crecer tanto personal como a futuro en el ámbito profesional.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5812
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembEducación primariaspa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembNiños - Libros y lecturaspa
dc.subject.proposalHábitos de lecturaspa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalActividades didácticasspa
dc.subject.proposalNiveles educativosspa
dc.subject.subjectenglishReading habitsspa
dc.subject.subjectenglishReading comprehensionspa
dc.subject.subjectenglishDidactic activitiesspa
dc.subject.subjectenglishEducational levelsspa
dc.titleEstrategia para incentivar la lectura desde la experiencia para la adquisición de nuevos aprendizajes del cuarto grado del Colegio Juan Cristóbal Martínespa
dc.title.titleenglishStrategy to encourage reading from experience for the acquisition of new learning of the fourth grade of the Juan Cristóbal Martíne Schoolspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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