Fortalecimiento de habilidades sociales básicas por medio de actividades lúdicas en niños y niñas de grado Jardín del colegio Fernando González Ochoa I.E.D.

Pinzón Másmela, Ivonne Angélica

Fortalecimiento de habilidades sociales básicas por medio de actividades lúdicas en niños y niñas de grado Jardín del colegio Fernando González Ochoa I.E.D.

dc.contributor.advisor	Flórez Huertas, Nelson Enrique
dc.contributor.author	Pinzón Másmela, Ivonne Angélica
dc.creator.email	iapinzonm@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2020-02-25T16:03:42Z
dc.date.available	2020-02-25T16:03:42Z
dc.date.created	2019
dc.description	En este trabajo se propone la lúdica como estrategia pedagógica para desarrollar las habilidades sociales básicas en los niños y las niñas de grado jardín. Se busca que a través del juego y diversas experiencias se les proporcionen las herramientas necesarias para desenvolverse de manera autónoma en diversos grupos sociales. Potenciar dichas habilidades en primera infancia les permite a los individuos desde temprana edad vincularse de forma adecuada a diferentes contextos, manteniendo relaciones interpersonales armónicas basadas en el respeto, la cordialidad y una comunicación asertiva con los demás. En la propuesta se plantean dos etapas: la primera de autovaloración, la cual lleva a los estudiantes a elevar su autoestima y crear seguridad en sí mismos para expresarse, compartir experiencias de forma libre y espontánea y además generar empatía con sus pares. La segunda etapa, fomenta en los niños y las niñas el trabajo colectivo, la capacidad de negociación, el respeto por la opinión del otro y la flexibilización para consensuar.	spa
dc.description.abstract	In this document, ludic activities are proposed as a pedagogical strategy to develop basic social skills in kindergarten boys and girls. The Goal is that kids through the game and various experiences gain the necessary tools to function autonomously in various social groups. Strengthening these skills in early childhood allows individuals from an early age to properly link to different contexts, maintaining harmonious interpersonal relationships based on respect, cordiality and assertive communication with others. The proposal presents two stages: the first is based on self-assessment and leads students to raise their self-esteem and create self-confidence, to express themselves, share experiences freely and spontaneously and also generate empathy with their peers. The second stage promotes collective work, the capacity for negotiation, respect for others opinion and the flexibility to reach consensus among boys and girls.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2574
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.proposal	Ambientes de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Ludica y recreación	spa
dc.subject.proposal	Estrategias de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Pedagogía de la lúdica	spa
dc.subject.proposal	Desarrollo cognoscitivo	spa
dc.title	Fortalecimiento de habilidades sociales básicas por medio de actividades lúdicas en niños y niñas de grado Jardín del colegio Fernando González Ochoa I.E.D.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa