Estrategias lúdico-pedagógicas para el fortalecimiento de la comprensión lectora en grado octavo de la institución educativa rural Santana En El Municipio De Puerto Asis, departamento del Putumayo

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dc.contributor.advisorDi Ridolfo Marquina, Eduardo
dc.contributor.authorPaz Duarte, Favian Orlando
dc.contributor.authorQuitiaquez Zambrano, Edith Alejandra
dc.creator.emailfopd1@hotmail.comspa
dc.date.accessioned2022-08-19T19:00:16Z
dc.date.available2022-08-19T19:00:16Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEsta propuesta tuvo como foco de investigación el Diseño Estrategias lúdico-pedagógicas para el fortalecimiento de la comprensión lectora en grado octavo de la Institución Educativa Rural Santana, se basó en un diseño metodológico Investigación acción con enfoque cualitativo, el cual es secuencial y probatorio, cada etapa precede a la siguiente y no permite eludir pasos. Para su ejecución se caracterizó la población en diferentes situaciones para identificar las dificultades en comprensión lectora; con una muestra desde el método probabilístico de 27 estudiantes, en los que se implementan estrategias lúdico-pedagógicas para el fortalecimiento de la comprensión lectora. El diagnóstico permitió reconocer las dificultades en comprensión lectora, dando herramientas para pensar en el diseño de las estrategias, para fortalecer procesos lectores y por ende el desarrollo de las competencias digitales.spa
dc.description.abstractThis proposal had as its research focus the "Design Playful-Pedagogical Strategies for the strengthening of reading comprehension in the eighth grade of the Santana Rural Educational Institution, it was based on a methodological design Action Research with a qualitative approach, which is sequential and probative, each stage precedes the next and does not allow steps to be bypassed. For its execution, the population was characterized in different situations to identify difficulties in reading comprehension; with a sample from the probabilistic method of twenty- seven students, in which ludic-pedagogical strategies are implemented to strengthen reading comprehension. The diagnosis allowed to recognize the difficulties in reading comprehension, giving tools to think about the design of strategies, to strengthen reading processes and therefore the development of digital skills.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4965
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembLectoescrituraspa
dc.subject.lembEducación secundariaspa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalEstrategias didácticasspa
dc.subject.proposalLúdicaspa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.subjectenglishReading comprehensionspa
dc.subject.subjectenglishDidactic strategiesspa
dc.subject.subjectenglishPlayfulspa
dc.subject.subjectenglishEducationspa
dc.titleEstrategias lúdico-pedagógicas para el fortalecimiento de la comprensión lectora en grado octavo de la institución educativa rural Santana En El Municipio De Puerto Asis, departamento del Putumayospa
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