El juego como herramienta pedagógica para favorecer el valor de la resiliencia en los estudiantes de grado 3° de la IED República de Francia

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dc.contributor.advisorPaeres Aguirre, Ana María
dc.contributor.authorHernández Ávila, Maidys
dc.contributor.authorMontenegro, Emma
dc.contributor.authorValcárcel Jurado, Naidú
dc.creator.emailmhernandeza03@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-08-04T12:45:18Z
dc.date.available2022-08-04T12:45:18Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEl objetivo general es favorecer el valor de la resiliencia mediante el juego como herramienta pedagógica en los estudiantes de grado tercero en la Institución Educativa República de Francia. Se caracterizó a los estudiantes en cuanto al valor de la resiliencia, se diseñó una propuesta pedagógica, se implementó y evaluó el impacto. Se trabajan dos variables la resiliencia y el juego. El tipo de estudio es mixto, alcance descriptivo, Investigación Acción. Línea de investigación evaluación, aprendizaje y docencia. La muestra son 13 estudiantes de grado tercero. Dentro de los instrumentos para el diagnóstico se hace uso de una prueba de entrada, Test inventario factores personales de resiliencia y encuesta a docente. Para el seguimiento diario de campo y para la evaluación como prueba de salida el test de Test inventario factores personales de resiliencia. Las teorías vinculadas con los procesos de resiliencia, establecen la necesidad de que se interactúe con ellos y ofrecer un rescate emocional al sentirse desprotegidos. Por lo tanto, la construcción de lazos afectivos es la vía para el fortalecimiento de la resiliencia, lo que es posible haciendo uso del juego. Se diseñaron 4 talleres para que los estudiantes fortalezcan la resiliencia descubriendo sus cualidades a partir de temas como la autoestima, la autonomía, las emociones entre otras. Esta propuesta está acorde con los derechos de la infancia actuando como garantes de sus derechos construyendo contextos adecuados para percibirse como personas valiosas y dignas.spa
dc.description.abstractThe general objective is to promote the value of resilience through play as a pedagogical tool in third grade students at the Republic of France Educational Institution. Students were characterized in terms of the value of resilience, a pedagogical proposal was proposed, implemented and the impact evaluated. Two variables are worked on: resilience and play. The type of study is mixed, descriptive scope, Action Research. Line of research evaluation, learning and teaching. The sample is 13 third grade students. Within the instruments for the diagnosis, an entrance test, a personal factors of resilience test and a teacher survey are used. For daily monitoring in the field and for evaluation as an exit test, the Test inventory personal factors of resilience test. Theories linked to resilience processes support the need to interact with them and offer emotional rescue when feeling unprotected. Therefore, the construction of affective bonds is the way to strengthen resilience, which is possible to make use of the game. Four workshops were designed for students to strengthen resilience by discovering their qualities based on topics such as self-esteem, autonomy, emotions, among others. This proposal is in accordance with the rights of children and will act as guarantors of their rights, building adequate contexts to perceive themselves as valuable and worthy people.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4874
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembConvivencia escolarspa
dc.subject.lembInteligencia emocionalspa
dc.subject.lembAmbiente educativospa
dc.subject.lembHerramienta pedagógicaspa
dc.subject.proposalAutoestimaspa
dc.subject.proposalEntorno escolarspa
dc.subject.proposalSalud mentalspa
dc.subject.proposalAmbiente socialspa
dc.subject.subjectenglishSelf esteemspa
dc.subject.subjectenglishSchool environmentspa
dc.subject.subjectenglishMental healthspa
dc.subject.subjectenglishSocial environmentspa
dc.titleEl juego como herramienta pedagógica para favorecer el valor de la resiliencia en los estudiantes de grado 3° de la IED República de Franciaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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