Competencias emocionales de los Niños y Niñas de 9 a 13 años que ingresan al hospital HOMI

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dc.contributor.advisorGracia Cano, Lupe
dc.contributor.authorMontaño Rodríguez, Lady Valentina
dc.contributor.authorPérez Concha, Karen Sofia
dc.creator.emailksperezc@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-08-18T19:39:31Z
dc.date.available2022-08-18T19:39:31Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEl presente documento abarca una investigación y una propuesta pedagógica con el fin de fortalecer las competencias emocionales de los infantes de 9 a 13 años de edad asistentes al Hospital HOMI, diseñando asi unas actividades y unas estrategias ludico-pedagogicas enfocadas a cada dimension desarrollando un enfoque cualitativo de investigación-accion. Se implementaron dos instrumentos fundamentales como un cuestionario a los niños y niñas y unas actividades para la recolección de datos y observaciones relevantes a este estudio. Como resultado se evidencio que los niños y niñas no tenían la capacidad de dar a conocer o expresar completamente sus emociones ya que no eran consientes de estas y al solucionar ciertas situaciones de la vida cotidiana lo hacen sin pensar en las consecuencias que esto pueda traer, pero por otra parte se evidencio un gran avance significativo en cuanto al desarrollo de las actividades implementadas para los infantes y teniendo tambien un acompañamiento de los padres de familia mejorando asi la relación entre ellos.spa
dc.description.abstractThis document covers an investigation and a pedagogical proposal in order to strengthen the emotional skills of infants from 9 to 13 years of age attending the HOMI Hospital, thus designing activities and ludic-pedagogical strategies focused on each dimension, developing a qualitative research action. Two fundamental instruments were implemented, such as a questionnaire for the children and some activities for the collection of data and observations relevant to this study. As a result, it was evidenced that children did not have the ability to make known or fully express their emotions since they were not aware of them and when solving certain situations of daily life they do so without thinking about the consequences that this may bring. but on the other hand, a great significant advance was evidenced in terms of the development of the activities implemented for the infants and also having an accompaniment of the parents, thus improving the relationship between them.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4957
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subject.lembAutocontrol en niñosspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembHospitales infantilesspa
dc.subject.lembEmocionesspa
dc.subject.proposalEmocionesspa
dc.subject.proposalActividadesspa
dc.subject.proposalAutocontrolspa
dc.subject.proposalEstrategiasspa
dc.subject.subjectenglishEmotionsspa
dc.subject.subjectenglishActivitiesspa
dc.subject.subjectenglishSelf-controlspa
dc.subject.subjectenglishStrategiesspa
dc.titleCompetencias emocionales de los Niños y Niñas de 9 a 13 años que ingresan al hospital HOMIspa
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