Estrategia didáctica mediada por tic para el uso correcto de las n-etiquetas por aprendices del programa de negociación internacional del SENA

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dc.contributor.advisorNocua Sarmiento, Efraín Alonso
dc.contributor.authorManjarres Camarillo, Marfelina Isabel
dc.contributor.authorMarzola Moreno, Dionicia Rosa
dc.date.accessioned2019-07-18T14:50:05Z
dc.date.available2019-07-18T14:50:05Z
dc.date.created2018-10-08
dc.descriptionLa investigación tiene como finalidad, brindar un panorama amplio de como orientar al aprendiz del programa de negociación internacional del centro de servicios financieros SENA en el uso correcto de la n-etiqueta, a partir del diseño de una estrategia didáctica mediada por TIC. La metodología es cualitativa y permite indagar sobre el comportamiento de los procesos de enseñanza- aprendizaje en el aula y con cada grupo, así mismo nos permite identificar la realidad educativa en el contexto de la investigación. Para llevar a cabo esto, se utilizaron instrumentos tales como la encuesta y las listas de chequeo, estos se aplicaron a un grupo de 14 aprendices entre hombres y mujeres, pertenecientes al primer trimestre del Programa de Negociación Internacional del Centro de Servicios Financieros-Coordinación de Economía Financiera y de Gestión. Los resultados han mostrado que tanto aprendices, como instructores, no conocen, ni manejan la N-etiqueta, lo cual genera molestias e irrespeto entre estos actores en su interacción permanente en el ciberespacio, de igual manera queda demostrado que los usuarios de los sistemas basados en plataformas de comunicación síncrona y asíncrona ejercen un comportamiento libre en las interacciones virtuales. Ocasionando un choque emocional entre su contexto social y el contexto de la virtualidad, mismo que distorsiona la percepción y la manera en que deben regir su comportamiento en la vida cotidiana y en la web.spa
dc.description.abstractThe purpose of the research is to provide a broad overview of how to guide the apprentice in the international negotiation program of the SENA financial services center in the correct use of the N-etiquette, based on the design of a didactic strategy mediated by ICT. The methodology is qualitative and allows us to investigate the behavior of the teaching-learning processes in the classroom and with each group, as well as to identify the educational reality in the context of research. To carry out this, instruments such as the survey and the checklists were used, these were applied to a group of 14 apprentices between men and women, belonging to the first quarter of the International Negotiation Program of the Financial Services Center-Coordination of Financial and Management Economics. The results have shown that both apprentices, as instructors, do not know or handle the N-etiquette, which generates discomfort and disrespect among these actors in their permanent interaction in cyberspace, in the same way it is demonstrated that the users of the systems based in synchronous and asynchronous communication platforms they exercise a free behavior in virtual interactions Causing an emotional shock between their social context and the context of virtuality, which distorts the perception and how they should govern their behavior in everyday life and on the web.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/1862
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPedagogías para el autoaprendizajespa
dc.subject.lembAmbientes y objetos virtuales de aprendizajespa
dc.subject.lembSociedad del conocimiento y aprendizaje en redspa
dc.subject.lembGestión de proyectos pedagógicosspa
dc.subject.lembDidácticas para ambientes diversos de aprendizajespa
dc.subject.proposalN-etiquetasspa
dc.subject.proposalEstrategia didácticaspa
dc.subject.proposalOVAspa
dc.subject.proposalExelearningspa
dc.subject.proposalEnseñanza- Aprendizajespa
dc.subject.proposalComunicación síncrona y asíncronaspa
dc.subject.proposalMetodología-Cualitativaspa
dc.subject.proposalInformática educativaspa
dc.subject.subjectenglishN-labelsspa
dc.subject.subjectenglishDidactic strategyspa
dc.subject.subjectenglishExelearningspa
dc.subject.subjectenglishMethodology-Qualitativespa
dc.subject.subjectenglishTeaching- Learningspa
dc.subject.subjectenglishSynchronous and asynchronous communicationspa
dc.titleEstrategia didáctica mediada por tic para el uso correcto de las n-etiquetas por aprendices del programa de negociación internacional del SENAspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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