Apropiación del arte desde sus diferentes expresiones artísticas en primera infancia mediado por un proyecto de aula en los colegios Manuelita Sáenz y Llano Oriental.

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dc.contributor.advisorChicangana López, Armando
dc.contributor.authorAmado Guaqueta, Stephanie Julieth
dc.contributor.authorAlfonso Rodríguez, Ingrid Paola
dc.contributor.authorSotomonte Nomesque, Angelica María
dc.coverage.spatialBogotá - Colombiaspa
dc.creator.emailipalfonsor@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-04-22T16:18:17Z
dc.date.available2023-04-22T16:18:17Z
dc.date.created2023
dc.descriptionAl observar las prácticas pedagógicas de los colegios Manuelita Sáenz y Llano oriental, se logró identificar la falta de apropiación del arte, denotado este como el enriquecimiento que se genera desde las diversas expresiones artísticas, en los procesos de desarrollo de los niños y niñas, limitando su uso y visto como elemento recreativo o de entretención, donde las diferentes expresiones artísticas no tienen el valor y la apropiación necesaria para su exploración e integración curricular. Resignificar el arte en estas instituciones, significa que por medio del proyecto de aula, iniciando por un reconocimiento del porqué existe tanta brecha entre el arte y el contenido académico, dará paso a motivar y generar en los maestros una apropiación del arte y sus expresiones, esto con el fin de potenciar en los niños y niñas habilidades , aptitudes y desarrollos, usando el arte como una estrategia para integrar los procesos educativos de la primera infancia siendo las docentes titulares las poseedoras de conocimientos y destrezas artísticas que les permita enriquecer su quehacer pedagógico en pro del desarrollo de los niños y niñas, articulando el arte como una estrategia pedagógica, para luego documentar experiencias enriquecidas e innovadoras que sirvan como guía y estímulo para seguir creando y llevando a cabo actividades que cada día despiertan en los niños y niñas más amor y gusto por las diferentes expresiones artísticas.spa
dc.description.abstractWhen observing the pedagogical practices of the Manuelita Sáenz and Llano Oriental schools, it was possible to identify the lack of appropriation of art, denoted as the enrichment that is generated from the different artistic expressions, in the development processes of children, limiting its use and seen as a recreational or entertainment element, where the different artistic expressions do not have the value and the necessary appropriation for their exploration and curricular integration. exploration and curricular integration. Resignifying art in these institutions, means that through the classroom project, starting with a recognition of why there is such a gap between art and academic content, will give way to motivate and generate in the teachers an appropriation of art in the curriculum. and generate in teachers an appropriation of art and its expressions, with the purpose of empowering children's abilities, aptitudes and developments. skills, aptitudes and developments, using art as a strategy to integrate the educational processes of early childhood. the teachers who possess artistic knowledge and skills that will allow them to enrich their work in the early childhood enrich their pedagogical work in favor of children's development, articulating art as a pedagogical strategy, in order to as a pedagogical strategy, in order to document enriched and innovative experiences that serve as a guide and stimulus to continue creating and bringing and stimulus to continue creating and carrying out activities that every day awaken in children more love and taste for the different artistic expressions. love and taste for different artistic expressions.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5725
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembExpresiones artísticasspa
dc.subject.lembEvaluación curricularspa
dc.subject.lembEducación preescolarspa
dc.subject.proposalApropiación del artespa
dc.subject.proposalDesarrollo integralspa
dc.subject.proposalExpresiones artísticasspa
dc.subject.proposalProyecto de aulaspa
dc.subject.subjectenglishAppropriation of artspa
dc.subject.subjectenglishIntegral developmentspa
dc.subject.subjectenglishArtistic expressionsspa
dc.subject.subjectenglishClassroom projectspa
dc.titleApropiación del arte desde sus diferentes expresiones artísticas en primera infancia mediado por un proyecto de aula en los colegios Manuelita Sáenz y Llano Oriental.spa
dc.title.titleenglishAppropriation of art from its different artistic expressions in early childhood mediated by a classroom project in Manuelita Sáenz and Llano Oriental schools.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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