Los cuentos tradicionales Inkal Awa para fortalecer el proceso lectoescritor en los estudiantes Centro Educativo Indígena Awa Quejuambi Sede Indígena Awa San Gulpi Palmar. Llorente Nariñ

Cuaspud Recalde, Marisela Yesmina

Los cuentos tradicionales Inkal Awa para fortalecer el proceso lectoescritor en los estudiantes Centro Educativo Indígena Awa Quejuambi Sede Indígena Awa San Gulpi Palmar. Llorente Nariñ

dc.contributor.advisor	Sánchez, Cesar Augusto
dc.contributor.author	Cuaspud Recalde, Marisela Yesmina
dc.creator.email	mycuaspudr@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2022-03-28T16:38:51Z
dc.date.available	2022-03-28T16:38:51Z
dc.date.created	2021
dc.description	El presente trabajo tiene como fin fortalecer la identidad indígena Inkal Awa a través del reconocimiento de su cultura Indígena por parte de los estudiantes, la cual posee grandes riquezas etnoculturales, como lo son los cuentos tradicionales, las plantas medicinales, las canciones, sus juegos tradicionales. Dichas riquezas permitirán que a través de estrategias lúdico-pedagógicas cómo es la danza el arte, la poesía, el dibujo se fomente el enriquecimiento de los saberes ancestrales por parte de los niños y niñas del centro Educativo Rural San Gulpi Palmar, teniendo en cuenta que para lograrlo es necesario realizar procesos investigativos que conlleven a solventar la necesidad de fortalecer dichos conocimientos. Para ello se presentarán también aquí algunas técnicas de recolección de información como lo son la observación directa y la encuesta, la cual se realizó a los padres de familia, y estudiantes, y que permitieron además realizar una propuesta que también está contenida en el presente trabajo investigativo, teniendo en cuenta que este se basa en distintos autores que nos brindan sus diferentes investigaciones y aportaciones, útiles para el desarrollo del mismo.	spa
dc.description.abstract	The purpose of this work is to strengthen the Inkal Awa indigenous identity through the recognition of their Indigenous culture by the students, which has great ethnocultural riches, such as traditional stories, medicinal plants, songs, their traditional games. . These riches will allow that through educational playful strategies such as dance, art, poetry, drawing, the enrichment of ancestral knowledge is promoted by the children of the San Gulpi Palmar Rural Educational Center, taking into account that for To achieve this, it is necessary to carry out investigative processes that lead to solving the need to strengthen said knowledge. For this, some information collection techniques will also be presented here, such as direct observation and the survey, which was carried out with parents and students, and which also allowed to make a proposal that is also contained in this work investigative, taking into account that this is based on different authors who provide us with their different investigations and contributions, useful for the development of it.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/4389
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Indígenas de América del Sur	spa
dc.subject.lemb	Folclore	spa
dc.subject.lemb	Usos y costumbres	spa
dc.subject.lemb	Identidad cultural	spa
dc.subject.proposal	Cultura Indígena	spa
dc.subject.proposal	Saberes ancestrales	spa
dc.subject.proposal	Procesos educativos	spa
dc.subject.proposal	Lectoescritura	spa
dc.subject.subjectenglish	Indigenous culture	spa
dc.subject.subjectenglish	Ancestral knowledge	spa
dc.subject.subjectenglish	Eucational processes	spa
dc.subject.subjectenglish	Literacy	spa
dc.title	Los cuentos tradicionales Inkal Awa para fortalecer el proceso lectoescritor en los estudiantes Centro Educativo Indígena Awa Quejuambi Sede Indígena Awa San Gulpi Palmar. Llorente Nariñ	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa