Escenarios lúdicos para el crecimiento de habilidades socioemocionales

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dc.contributor.advisorSánchez Rojas, César Augusto
dc.contributor.authorFlórez Olaya, Francy Jollet
dc.contributor.authorMartínez López, John Alexander
dc.creator.emailfjflorezo@libertadores.edu.co ; jamartinezl02@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2019-09-03T20:08:14Z
dc.date.available2019-09-03T20:08:14Z
dc.date.created2018
dc.descriptionLa presente propuesta de estrategias de intervención pedagógica desde la lúdica parte del interés por fortalecer las habilidades socioemocionales en las aulas para el desarrollo integral haciendo de los escenarios de aprendizaje lugares y situaciones gratas al evidenciar competencias socioemocionales en los estudiantes del grado primero JT del Colegio Sorrento IED., es decir que al re-direccionar, racionalizar la emoción, puedan ofrecer mejores respuestas en los diferentes ámbitos de la vida y en distintas circunstancias escolares enriqueciendo las relaciones con pares y adultos. En la cotidianidad de las aulas es preocupante el desgaste del docente tratando de dirimir constantes conflictos por ausencia de herramientas emocionales que anquilosan el trabajo y se desaprovecha el tiempo de aprendizajes académicos. Se puede bajo una metodología de observación realizar diferentes miradas comportamentales que se registran en diarios de campo que abren espacio a la reflexión sobre las competencias intrapersonales a fortalecer como la empatía, autorregulación (Goleman) la cooperación y trabajo colaborativo con base en el desarrollo de los talleres lúdicos. Autores como Piaget, y su comprensión sobre el desarrollo mental; Vigotsky con el constructivismo social nos permiten enmarcan procesos de enseñanza aprendizaje (los actores son activos para que se dé un verdadero aprendizaje). Y en el contexto nacional en futuro cercano ver empoderados para asumir los retos del siglo XXI a los estudiantes haciendo uso apropiado de sus emociones.spa
dc.description.abstractThe present proposal of pedagogical intervention strategies from the playful start from the interest to strengthen the social-emotional abilities in the classrooms for the integral development making of the places of learning places and pleasant situations when evidencing socio-emotional competences in the students of the first degree of the Sorrento School IED ; that is, by redirecting, rationalizing emotion, they can offer better responses in different areas of life and in different circumstances enriching relationships with peers and adults. In the daily routine of the classrooms, the teacher's wear is worrisome, trying to resolve constant conflicts due to the absence of emotional tools that make the work stagnant and the time of academic learning is wasted. It is possible under an observation methodology to make different behavioral views that are recorded in field journals that open space for reflection on intrapersonal skills to be strengthened such as empathy, self-regulation (Goleman), cooperation and collaborative work based on the development of playful workshops. Authors such as J. Peaget, with mental development; L. Vygotsky with the social constructivism allow to frame teaching-learning processes (the actors are active so that they are of true learning). And in the national context in the near future see empowered to take on the challenges of the 21st century students making appropriate use of their emotions.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/1961
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembLectura recreativaspa
dc.subject.lembPensamiento creativo (Educación)spa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembPsicopedagogíaspa
dc.subject.lembRelaciones humanasspa
dc.subject.proposalCompetencias socioemocionalesspa
dc.subject.proposalTrabajo colaborativospa
dc.subject.proposalAmbientes de aprendizajespa
dc.subject.proposalLudica pedagógicaspa
dc.subject.proposalConstructivismo socialspa
dc.titleEscenarios lúdicos para el crecimiento de habilidades socioemocionalesspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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