La familia como ambiente auténtico para el desarrollo lectoescritural en confinamiento

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dc.contributor.advisorRodríguez Celis, Harold Germán
dc.contributor.authorAvilez Ortiz, Angelina de la Cruz
dc.contributor.authorGarcía Meza, Cristina Isabel
dc.contributor.authorPino Mosquera, Eucaria
dc.creator.emailadavilezo@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-08-16T20:09:24Z
dc.date.available2022-08-16T20:09:24Z
dc.date.created2022
dc.descriptionCon la propuesta investigativa se busca el fortalecimiento de la lectura y la escritura desde el contexto familiar, atendiendo a procesos cognitivos de atención, percepción y memoria a corto y largo plazo. El referente teórico fundamenta cuatro aspectos esenciales como la comprensión lectora, la producción escritora, los procesos cognitivos y el contexto familiar. De enfoque mixto, apoyado del tipo de investigación descriptivo y correlacional, adoptando un diseño explicativo secuencial (DEXPLIS), que recoge y analiza información cuantitativa, seguida de la recopilación y evaluación de información cualitativa. Se aplicaron como instrumentos la encuesta, la prueba diagnóstica, una prueba BANETA y la observación semiestructurada para dar cuenta de las categorías y variables abordadas. El estudio identificó las deficiencias en el nivel de atención, percepción y memoria en la mayoría de los estudiantes, aludiendo la existencia baja en la habilidad para inhibir estímulos distractores, produciendo poca concentración y retención de la memoria, relacionada con la comprensión lectora y producción textual. Sin embargo, la implementación de la propuesta permitió direccionar la enseñanza y el aprendizaje en casa, robusteciendo las habilidades lectoescriturales, el apoyo familiar, la vinculación de procesos auténticos en casa para el aprendizaje y el favorecimiento de la interacción entre estudiantes, padres y escuela, demostrado a través de la correlación de las variables: percepción y la memoria que se presenta en un nivel bueno entre la memoria a Corto Plazo, las Consonantes (Memoria) y todos los aspectos familiares y formativos de los aprendizajes que busca la comprensión literal, inferencial y crítico.spa
dc.description.abstractThe research proposal seeks to strengthen reading and writing from the family context, attending to cognitive processes of attention, perception and short and long-term memory. The theoretical reference bases four essential aspects such as reading comprehension, writing production, cognitive processes and the family context. Mixed approach, supported by the descriptive and correlational type of research, adopting a sequential explanatory design (DEXPLIS), which collects and analyzes quantitative information, followed by the collection and evaluation of qualitative information. The survey, the diagnostic test, a BANETA test and the semi-structured observation were applied as instruments to account for the categories and variables addressed. The study identified deficiencies in the level of attention, perception and memory in most of the students, alluding to the low existence in the ability to inhibit distracting stimuli, producing little concentration and memory retention, related to reading comprehension and textual production. However, the implementation of the proposal allowed directing teaching and learning at home, strengthening reading and writing skills, family support, linking authentic processes at home for learning and favoring interaction between students, parents and school. demonstrated through the correlation of the variables: perception and memory that is presented at a good level between Short-Term Memory, Consonants (Memory) and all the familiar and formative aspects of learning that seek literal, inferential understanding and critical.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4931
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subject.lembPercepción socialspa
dc.subject.lembLectura complementariaspa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembEducación familiarspa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalContexto familiarspa
dc.subject.proposalAtenciónspa
dc.subject.proposalPercepciónspa
dc.subject.subjectenglishReading comprehensionspa
dc.subject.subjectenglishFamily contextspa
dc.subject.subjectenglishAttentionspa
dc.subject.subjectenglishPerceptionspa
dc.titleLa familia como ambiente auténtico para el desarrollo lectoescritural en confinamientospa
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