dc.contributor.advisor	Sachica Cepeda, Zuluaga Cataño
dc.contributor.author	Osorio Toro, Blanca Libia
dc.contributor.author	Zuluaga Cataño, Ángela María
dc.date.accessioned	2022-08-29T16:46:31Z
dc.date.available	2022-08-29T16:46:31Z
dc.date.created	2017
dc.description	La competencia lectora es uno de los dominios más importantes en la formación académica que los sujetos reciben en su proceso educativo, que más allá de juntar letras y de la comprensión literal, le permite interpretar y crear escritos, utilizarlos y reflexionar sobre ellos para cumplir una variedad de fines. El trabajo presentado es una propuesta desde la interacción y la creatividad, enmarcada en la lúdica como estrategia pedagógica, con el propósito de fortalecer la competencia lectora en los estudiantes del grado 4º 2 de la Institución Educativa Yermo y Parres sección Carlos Franco. El tipo de investigación cualitativa orienta el trabajo desde lo metodológico, siendo la investigación acción el enfoque utilizado, para que la propuesta pueda favorecer el cambio y la transformación no sólo de los aprendizajes y desempeños de los estudiantes, sino también de las prácticas docentes, de tal forma que se puedan evidenciar avances académicos y formativos, haciendo de la escuela un verdadero espacio para el aprendizaje significativo	spa
dc.description.abstract	Reading competition is one of the most important domains in the academic subjects receiving in your educational process, that beyond together lyrics and literal comprehension, it allows you to interpret and create writings, use them and think about them for a variety of purposes. The work presented is a proposal from the interaction and creativity, framed in the fun as a pedagogical strategy, with the aim of strengthening the reading competition in 4th grade 2 of the educational institution Yermo and Parres section Carlos Franco. The type of qualitative research oriented work from methodological, being the action research approach used, so that the proposal can favour the change and transformation not only of the learning and performance of students, but also the practical teachers, so that they can reveal advances academic and training, making the school a true space for meaningful learning	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/5017
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Lectoescritura	spa
dc.subject.lemb	Ambiente escolar	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje pedagógico	spa
dc.subject.lemb	Evaluación curricular	spa
dc.subject.proposal	Competencia lectora	spa
dc.subject.proposal	Avances académicos	spa
dc.subject.proposal	Currículo escolar	spa
dc.subject.proposal	Estrategia pedagógica	spa
dc.subject.subjectenglish	Reading proficiency	spa
dc.subject.subjectenglish	Academic advances	spa
dc.subject.subjectenglish	School curriculum	spa
dc.subject.subjectenglish	Pedagogical strategy	spa
dc.title	La lúdica como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la competencia lectora	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa

La lúdica como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la competencia lectora

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