Programa de inteligencia emocional para la motivación escolar en la Institución Educativa de Bachillerato  de la Cruz Nariño

Delgado, Paola Maria; Suarez, Viviana Y.

Programa de inteligencia emocional para la motivación escolar en la Institución Educativa de Bachillerato de la Cruz Nariño

dc.contributor.advisor	Martínez Correal, Lorena
dc.contributor.author	Delgado, Paola Maria
dc.contributor.author	Suarez, Viviana Y.
dc.date.accessioned	2022-08-16T22:33:40Z
dc.date.available	2022-08-16T22:33:40Z
dc.date.created	2022
dc.description	A partir de la situación motivacional observada en la Institución Educativa de Bachillerato de la Cruz Nariño, se planteó y desarrolló esta propuesta de estructuración de un programa de Inteligencia Emocional dirigido a la motivación en las dinámicas escolares de los estudiantes. Entre los factores que anteceden esta propuesta, se encuentran las secuelas del Covid 19, en los ámbitos educativos, tras un periodo de educación a distancia, el paso de los jóvenes de grado sexto a secundaria y sus consecuentes cambios de adaptación, los factores psicosociales que influyen en los estados emocionales, la falta de estrategias motivadoras y la falta de regulación de emociones y su formación desde la escuela. Por lo tanto, se desarrollaron tres fases de una propuesta cualitativa de modelo factible, en la cual se revisarán las situaciones que rodean la falta de motivación, se identificarán las necesidades emocionales y se estructurará una propuesta de programa emocional que vincule la comunidad educativa y los estudiantes a través de diferentes estrategias, actividades, recursos y actores propicios para incluir en la escuela la formación escolar, de forma que se sigan planteando este tipo de vinculaciones del ámbito emocional con la escuela.	spa
dc.description.abstract	From the motivational situation observed in the High School Educational Institution of Cruz Nariño, this proposal for the structuring of an Intelligence program was raised and developed Emotional aimed at motivation in the school dynamics of students. Among the factors that precede this proposal, are the aftermath of Covid 19, in educational settings, after a period of distance education, the passage of young people from sixth grade to secondary school and its consequent adaptive changes, psychosocial factors influencing emotional states, lack of motivational strategies and the lack of regulation of emotions and their formation from school. Therefore, three phases of a qualitative proposal of a feasible model were developed, in which which the situations surrounding the lack of motivation will be reviewed, the needs will be identified and an emotional program proposal will be structured that links the educational community and students through different strategies, activities, resources and actors conducive to include in the school school training, so that this type of linkages in the field continue to be considered emotional with school.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/4937
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.subject.lemb	Inteligencia emocional	spa
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Educación secundaria	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.proposal	Estructuración	spa
dc.subject.proposal	Ambitos educativos	spa
dc.subject.proposal	Motivación	spa
dc.subject.proposal	Inteligencia	spa
dc.subject.subjectenglish	Structuring	spa
dc.subject.subjectenglish	Educational fields	spa
dc.subject.subjectenglish	Motivation	spa
dc.subject.subjectenglish	Intelligence	spa
dc.title	Programa de inteligencia emocional para la motivación escolar en la Institución Educativa de Bachillerato de la Cruz Nariño	spa