La influencia de la música y narrativa del rajaleña en el mejoramiento de la convivencia en los estudiantes del grado 501 del IED. Andrés Bello

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dc.contributor.advisorHernández Riaño, Yesid Manuel
dc.contributor.authorRodríguez Cortés, Néstor Emilio
dc.contributor.authorAlmanza Rodríguez, Martha Isabel
dc.date.accessioned2020-11-03T22:37:44Z
dc.date.available2020-11-03T22:37:44Z
dc.date.created2020
dc.descriptionEsta propuesta de intervención es una Investigación Acción, en la que se busca mejorar la convivencia de los estudiantes tanto en el aula como en otros espacios de interacción social, a través de una estrategia de intervención, que emplea las posibilidades narrativas que ofrece el Rajaleña, música tradicional del departamento del Huila (Colombia). A partir de la caracterización de los estudiantes se diseña la estrategia de intervención disciplinar, en el transcurso de varias sesiones de clase de música en el aula. Se relaciona la estructura y narrativa del rajaleña, las prácticas con instrumentos y producción de texto, con el mejoramiento de la convivencia de los estudiantes de quinto grado del colegio Andrés Bello IED de la localidad de Puente Aranda de Bogotá. El documento presenta un aparte dedicado al planteamiento del problema, descripción de la problemática y la pregunta de investigación. El siguiente aparte presenta los objetivos, general y específicos. En la justificación se describe la importancia que tiene la investigación en torno al tema del Rajaleña y su incidencia como propuesta pedagógica para contribuir a mejorar la convivencia de los estudiantes. Se hace una breve presentación de antecedentes en torno al tema y referentes bibliográficos para documentar la estrategia de intervención. Posteriormente se presenta la estrategia de intervención y el diseño de las secuencias didácticas de clase. En el diseño de investigación se identifica la población a intervenir, la relación de la propuesta con las líneas de investigación de la Fundación Universitaria Los Libertadores, los instrumentos de diagnóstico, seguimiento y evaluación y su aplicación para obtener la información requerida: caracterización del grupo, pruebas de audición que permitan reconocer el grado de apropiación de la estructura de Rajaleña, el diseño de las sesiones y las entrevistas aplicadas a los estudiantes. Finalmente están las conclusiones, recomendaciones y anexos de esta investigación (apartes del texto)spa
dc.description.abstractThis intervention proposal is an Action Research, which seeks to improve the coexistence of students both in the classroom and in other spaces of social interaction, through an intervention strategy, which uses the narrative possibilities offered by Rajaleña, traditional music from the department of Huila (Colombia). Based on the characterization of the students, the disciplinary intervention strategy is designed, in the course of several sessions of music class in the classroom. The structure and narrative of the rajaleña, the practices with instruments and text production, are related to the improvement of the coexistence of the fifth grade students of the Andrés Bello IED School in the town of Puente Aranda, Bogotá. The document presents a section dedicated to the problem statement, description of the problem and the research question. The following section presents the objectives, general and specific. The justification describes the importance of research on the subject of Rajaleña and its impact as a pedagogical proposal to help improve the coexistence of students. A brief background presentation is made on the subject and bibliographic references to document the intervention strategy. Subsequently, the intervention strategy, the design of the class didactic sequences, is presented. The research design identifies the population to intervene, the relationship of the proposal with the research lines of the Los Libertadores University Foundation, the diagnostic, monitoring and evaluation instruments and their application to obtain the required information: characterization of the group, hearing tests that allow recognizing the degree of appropriation of the rajaleña structure, the design of the sessions and the interviews applied to the students. Finally there are the conclusions, recommendations and annexes of this research.spa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria Los Libertadoresspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3321
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembCulturas tradicionales - Colombiaspa
dc.subject.lembDanzas populares y nacionales - Colombiaspa
dc.subject.lembMúsica folclórica - Colombiaspa
dc.subject.lembMúsica nacional - Colombiaspa
dc.subject.lembPatrimonio cultural - Colombiaspa
dc.subject.lembInstrumentos musicales - Colombiaspa
dc.subject.lembCompetencia comunicativaspa
dc.subject.lembCreación literaria, artística etc.spa
dc.subject.proposalIntervención educativaspa
dc.subject.proposalEstrategias pedagógicasspa
dc.subject.proposalPropuesta lúdicaspa
dc.subject.proposalProducción de textospa
dc.subject.proposalConvivencia escolarspa
dc.subject.proposalRelaciones interpersonalesspa
dc.subject.proposalRajaleñaspa
dc.subject.proposalPedagogía de la Lúdicaspa
dc.subject.proposalEducación artísticaspa
dc.subject.proposalespa
dc.titleLa influencia de la música y narrativa del rajaleña en el mejoramiento de la convivencia en los estudiantes del grado 501 del IED. Andrés Bellospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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