La lúdica, estrategia pedagógica en el comportamiento agresivo de los estudiantes de primero

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dc.contributor.advisorMartínez Rodríguez, Luis Alejandro
dc.contributor.authorErazo Ortega, Rocío
dc.creator.emailrerazoo@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2021-05-06T22:28:21Z
dc.date.available2021-05-06T22:28:21Z
dc.date.created2020
dc.descriptionLa presente investigación tiene como objetivo central mejorar la convivencia escolar disminuyendo el comportamiento agresivo de los estudiantes que se plantea para mejorar el comportamiento agresivo y fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje en los estudiantes de primero de primaria, con fundamento en la práctica lúdica pedagógica que permite incentivar el aprendizaje, aquí la lúdica desarrolla papel primordial en el proceso de formación. Mediante la observación educativa, permitió la sensibilización para aceptar la importancia de nuevas prácticas pedagógicas. En la propuesta se pudo analizar, cómo la lúdica como estrategia pedagógica mejora el comportamiento agresivo de los estudiantes. El método para el desarrollo del estudio es cualitativo con un tipo de investigación acción y la muestra está conformada por 25 estudiantes del grado primero. Desde los fundamentos metodológicos se diseñó una entrevista estructurada dirigida a estudiantes y padres de familia, las cuales indagan el comportamiento en la escuela antes de la pandemia y como sería después del retorno a clase. Se encontró que el 50% de la muestra presentan mal comportamiento en la escuela, influyen los padres por las malas relaciones interfamiliares en presencia de los niños y en el caso de los niños, las malas palabras, empujar, pararse del puesto, tirar los objetos, agredir. (apartes del texto)spa
dc.description.abstractThe main objective of this research is to improve school coexistence by reducing the aggressive behavior of students that is proposed to improve aggressive behavior and strengthen the teaching-learning process in first grade students, based on the pedagogical playful practice that allows encourage learning, here play plays a key role in the training process. The educational observation allowed her to be sensitized so that she accepts the importance of new pedagogical practices. In the proposal to analyze how playfulness as a pedagogical strategy improves the aggressive behavior of students. The method for the development of the study is qualitative with a type of action research and the sample is made up of 25 first grade students. From the methodological foundations, a structured interview was designed for students and parents, who inquire about behavior at school before the pandemic and what it would be like after returning to class. It was found that 50% of the sample show bad behavior at school, parents are influenced by bad interfamily relationships in the presence of children and in the case of children, bad words, pushing, standing up, throwing objects , assault.spa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria Los Libertadoresspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3827
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPsicopedagogíaspa
dc.subject.lembRelaciones socialesspa
dc.subject.lembAgresividad infantilspa
dc.subject.lembViolencia en la educación - Aspectos sociales - Aspectos psicológicos - Colombia - Siglo XXIspa
dc.subject.proposalRelaciones interpersonalesspa
dc.subject.proposalComportamiento estudiantilspa
dc.subject.proposalInteracción socialspa
dc.subject.proposalEstrategia pedagógicaspa
dc.subject.proposalEducación básica primariaspa
dc.subject.proposalConvivencia escolarspa
dc.titleLa lúdica, estrategia pedagógica en el comportamiento agresivo de los estudiantes de primerospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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