Fortalecimiento en hábitos de estudio en estudiantes con discapacidad intelectual del grado cuarto para disminuir sus dificultades académicas a través de uso de herramientas tecnológicas

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dc.contributor.advisorHernández Riaño, Yesid Manuel.
dc.contributor.authorTorres Arias, Myriam Yaneth.
dc.date.accessioned2020-09-14T20:13:48Z
dc.date.available2020-09-14T20:13:48Z
dc.date.created2020
dc.descriptionÉsta propuesta de investigación contiene temáticas sobre: los hábitos de estudio, estrategias lúdicas, herramientas tecnológicas y discapacidad. Estudiar lleva inmerso en su quehacer una serie de actividades que favorecen el proceso académico de un estudiante, es así como los hábitos de estudio juegan un papel importante, es desde allí que se deben potenciar en edades tempranas para que así mismo favorezcan en el estudiante su ejercicio académico y familiar; en el caso de estudiantes con discapacidad intelectual, requiere un mayor compromiso de la familia, ya que el establecimiento de rutinas organizacionales, normas, acuerdos, responsabilidades, autonomía y demás, hacen que el niño(a) pueda ir avanzando en sus procesos académicos o convivenciales. Unos malos hábitos de estudio pueden limitar el acceso del niño(a) con discapacidad a muchas oportunidades que de una u otra forma les facilitaría alcanzar su potencial.spa
dc.description.abstractThis research proposal contains topics on: study habits, recreational strategies, technological tools and disability. Studying has immersed in its work a series of activities that favor the academic process of a student, this is how study habits play an important role, it is from there that they must be promoted at an early age so that they also favor their student academic and family practice; In the case of students with intellectual disabilities, it requires a greater commitment from the family, since the establishment of organizational routines, norms, agreements, responsibilities, autonomy and others, make it possible for the children to progress in their academic or coexistence processes. Bad study habits can limit the disabled child's access to many opportunities that in one way or another would help them reach their potential. This intervention project aims to use technological tools with which the student with disabilities can interact virtually, access as many times as necessary, highlighting the importance of habits in their daily life.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3217
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembEducación especialspa
dc.subject.lembDesarrollo de la inteligenciaspa
dc.subject.lembEducación de niños con discapacidades mentalesspa
dc.subject.lembRendimiento académicospa
dc.subject.proposalHábitos de estudiospa
dc.subject.proposalHerramientas tecnológicasspa
dc.subject.proposalRutinas organizacionalesspa
dc.subject.proposalProcesos académicosspa
dc.subject.subjectenglishStudy habitsspa
dc.subject.subjectenglishTechnological toolsspa
dc.subject.subjectenglishOrganizational routinesspa
dc.subject.subjectenglishAcademic processesspa
dc.titleFortalecimiento en hábitos de estudio en estudiantes con discapacidad intelectual del grado cuarto para disminuir sus dificultades académicas a través de uso de herramientas tecnológicasspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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