Análisis del pensamiento visible como estrategia de enseñanza efectiva de las maestras del jardín infantil las pequeñas semillas en Bogotá
| dc.contributor.advisor | Osma Loaiza, Juan Carlos | |
| dc.contributor.author | Cifuentes Pedraza, Luisa Fernanda | |
| dc.contributor.author | León López, Daniela Alejandra | |
| dc.contributor.author | Zuluaga Arias, Erika Yadina | |
| dc.date.accessioned | 2021-03-06T00:41:31Z | |
| dc.date.available | 2021-03-06T00:41:31Z | |
| dc.date.created | 2020 | |
| dc.description | En el presente trabajo de grado se analiza la efectividad de la estrategia del Pensamiento Visible en el Jardín Infantil Las Pequeñas Semillas de la ciudad de Bogotá. Donde se abordaron diferentes temas enfocados al Pensamiento Visible como lo son las rutinas de pensamiento, los hábitos de mente, las inteligencias múltiples, el constructivismo y el aprendizaje significativo. Esta investigación desde la parte analítica produce respuestas a través de procesos reflexivos y críticos por parte de las docentes en formación, acercando a una visión integradora sobre cómo hacer el pensamiento visible; simultáneamente cómo se lleva a cabo el proceso de enseñanza por parte de las docentes del jardín infantil Las Pequeñas Semillas. Para el producto de este trabajo investigativo se realizó una consulta profunda donde se tuvo en cuenta las diferentes normativas nacionales frente a la educación en la primera infancia. Así mismo, se tomaron como base otros trabajos investigativos sobre el Pensamiento Visible para evidenciar y verificar desde la mirada de Gardner cómo las inteligencias múltiples aportan al desarrollo integral de los niños y de las niñas, teniendo en cuenta que este autor hizo parte del proyecto Zero en compañía de David Perkins, puesto que su punto de investigación era el pensamiento, donde se emplearon estrategias para desarrollar el pensamiento crítico y creativo de los niños y niñas para lograr un aprendizaje más efectivo y con mayor comprensión. El enfoque abordado en este documento es cualitativo y el método es descriptivo, donde se recolecto información para dar validación a esta estrategia del Pensamiento visible, de la misma forma se realizaron entrevistas como manera de recolección de datos para dar paso al análisis por parte de las autoras del trabajo investigativo. (apartes del texto) | spa |
| dc.description.abstract | undergraduate work analyses the effectiveness of the Strategy of Visible Thinking in the Children's Garden Las Pequeñas Semillas in the city of Bogotá. Where different topics focused on Visible Thinking were addressed such as thought routines, mind habits, multiple intelligences, constructivism and meaningful learning. This research from the analytical side produces responses through thoughtful and critical processes by teachers in training, approaching an inclusive vision on how to make thought visible; simultaneously how the teaching process is carried out by the teachers of the children's garden Las Pequeñas Semillas. For the product of this research work, an in-depth consultation was carried out where the different national regulations against early childhood education were took into account. Likewise, other research on Visible Thinking was taken as a basis to show and verify from Garner's eye how multiple intelligences contribute to the integral development of children, considering that this author was part of the Zero project in the company of David Perkins, since his research point was thought, where strategies were used to develop the critical and creative thinking of children to achieve more effective and understanding learning. The approach addressed in this document is qualitative and the method is descriptive, where information was collected to give validation to this strategy of Visible Thinking, in the same way interviews were conducted as a way of collecting data to give way to the analysis by the authors of the investigative work. | spa |
| dc.description.sponsorship | Fundación Universitaria Los Libertadores | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11371/3488 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá. | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject.lemb | Constructivismo (Educación) | spa |
| dc.subject.lemb | Educación en la primera infancia | spa |
| dc.subject.lemb | Métodos de estudio | spa |
| dc.subject.lemb | Psicología del aprendizaje | spa |
| dc.subject.lemb | Inteligencias múltiples | spa |
| dc.subject.proposal | Pensamiento visible | spa |
| dc.subject.proposal | Aprendizaje para la comprensión | spa |
| dc.subject.proposal | Aprendizaje significativo | spa |
| dc.subject.proposal | Inteligencias múltiples | spa |
| dc.subject.proposal | Pedagogía infantil | spa |
| dc.subject.proposal | Desarrollo cognoscitivo | spa |
| dc.title | Análisis del pensamiento visible como estrategia de enseñanza efectiva de las maestras del jardín infantil las pequeñas semillas en Bogotá | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
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