La lúdica como herramienta pedagógica en el fortalecimiento de las relaciones espaciales, en escolares de 6 y 7 años

Mora Correa, Jennifer; Rodríguez Ortiz, Milton Giovanni

La lúdica como herramienta pedagógica en el fortalecimiento de las relaciones espaciales, en escolares de 6 y 7 años

dc.contributor.advisor	Aldana Rodríguez, Didier
dc.contributor.author	Mora Correa, Jennifer
dc.contributor.author	Rodríguez Ortiz, Milton Giovanni
dc.creator.email	MGRODRIGUEZO@LIBERTADORES.EDU.CO	spa
dc.date.accessioned	2023-01-24T17:29:37Z
dc.date.available	2023-01-24T17:29:37Z
dc.date.created	2022
dc.description	Las relaciones espaciales son fundamentales para el desarrollo cognitivo y operacional de los individuos; por tal razón, resulta de vital importancia generar estrategias pedagógicas que contribuyan con su aprendizaje, desarrollo y fortalecimiento. La presente investigación se centra en diseñar una estrategia didáctica mediada por la lúdica para el fortalecimiento desarrollo de las relaciones espaciales de niños 6 y 7 años que se encuentran en grado transición y primero de la Institución Educativa Distrital Moralba Sur Oriental ubicado en el Barrio San Cristóbal de la ciudad de Bogotá de ahora en adelante IED Moralba, teniendo en cuenta una fundamentación teórica enfocada en el constructivismo, estilos de aprendizaje y la lúdica. La metodología, se desarrolla mediante la combinación de los enfoques cualitativo y cuantitativo, para la recolección de la información se acudió a la aplicación del Test de Boehm para indagar sobre las relaciones espaciales y el Test de Kolb para establecer los estilos de aprendizaje de un grupo de 54 estudiantes de grados transición y primero de la IED Moralba; de igual manera, se aplicó la técnica de la entrevista semiestructurada a los tres docentes que atienden dicha población. Los resultados reflejaron que las mayores dificultades se presentan en las relaciones espaciales de lateralidad, orden y que el principal estilo de aprendizaje de preferencia de los alumnos es el Kinestésico seguido de la visual. Por lo anterior, se diseñó la estrategia pedagógica “Mi cuerpo descubre el espacio constituida por un total de ocho sesiones de clase en las que se pretende potencializar la lateralidad y relaciones de orden en los estudiantes de los primeros años de escolaridad.	spa
dc.description.abstract	Spatial relationships are fundamental for the cognitive and operational development of individuals; for this reason, it is of vital importance to generate pedagogical strategies that contribute to their learning, development and strengthening. This research focuses didactic strategy mediated by the playful for the strengthening development of spatial relationships of children 6 and 7 years who are in transition grade and first Moralba Sur Oriental Educational District located in the San Cristóbal neighborhood of the city of Bogotá considering a theoretical foundation focused on constructivism, learning styles and playfulness. The methodology, developed through the combination of qualitative and quantitative approaches, for the collection of information was used to the application of the Boehm Test to inquire about spatial relationships and the Kolb Test to establish the learning styles of a group of 54 students of transition degrees and first of the IED Moralba, the technique of semi-structured interviews was applied to the three teachers who serve this population. The results showed that the greatest difficulties occur in the spatial relationships of laterality and order and that the main learning style of preference of the students is the kinesthetic followed by the visual. Therefore, the pedagogical strategy "My body discovers space" was designed, consisting of a total of eight class sessions in which it is intended to potentiate laterality and relations of order in students of the first years of schooling.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/5483
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje automático	spa
dc.subject.lemb	Relaciones humanas	spa
dc.subject.lemb	Educación infantil	spa
dc.subject.proposal	Estilos de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Estrategia Pedagógica	spa
dc.subject.proposal	Lúdica	spa
dc.subject.proposal	Relaciones espaciales	spa
dc.subject.subjectenglish	Learning styles	spa
dc.subject.subjectenglish	Pedagogical strategy	spa
dc.subject.subjectenglish	Playfulness	spa
dc.subject.subjectenglish	Spatial relationships	spa
dc.title	La lúdica como herramienta pedagógica en el fortalecimiento de las relaciones espaciales, en escolares de 6 y 7 años	spa