Implementación de estrategia lúdico pedagógica para el mejoramiento de la convivencia escolar en el grado noveno en la I.E.T.C. la Inmaculada del municipio de Campo de la Cruz, Atlántico

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dc.contributor.advisorSepúlveda Rojas, Esperanza
dc.contributor.authorVega Madrid, Ana Milena
dc.creator.emailamvegam@livertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-08-04T00:25:11Z
dc.date.available2022-08-04T00:25:11Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEn la actualidad los seres humanos deben tomar en cuenta tanto principios como valores que son técnicas precisas que mejoran el cumplimiento de las realidades, con ello es necesario cola comunicación moderna y actual se desarrollan diferentes estrategias y métodos que están pensados para llegar de mejores maneras a los destinatarios y a los objetivos planteados. Es aquí y este sentido cuando aparece en debate el concepto de comunicación asertiva, aquello que hace que podamos lograr transmitir del mejor modo posible lo que queremos decir y llegando más directamente al público específico. Por ende se quiere plantear como objetivo general implementar una estrategia lúdico pedagógica que permita el mejoramiento de la convivencia escolar en el grado noveno en la I.E.T.C. La Inmaculada del municipio de Campo de la Cruz – Atlántico para el año 2021, como metodología con diseño empleado en esta investigación se ha considerado fenomenológico; en la fenomenología “el investigador identifica la esencia de las experiencias humanas en torno a un fenómeno de acuerdo a como lo describen los participantes del estudio, en donde se tomó en cuenta instrumento tanto para estudiantes como para docentes, con el fin de mejorar la convivencia escolar.spa
dc.description.abstractAt present, human beings must take into account both principles and values which are precise techniques that improve compliance with realities, with this it is necessary queue modern and current communication develop different strategies and methods that are designed to better reach the recipients and the objectives set. It is here and this sense when the concept of assertive communication appears in debate, what makes that we can manage to transmit in the best possible way what we want to say and reaching more directly to the specific audience. Therefore, we want to set as a general objective implement a playful pedagogical strategy that allows the improvement of coexistence student in the ninth grade at the I.E.T.C. The Immaculate of the municipality of Campo de la Cruz – Atlantic for the year 2021, as a methodology with the design used in this research, considered phenomenological; In phenomenology “the researcher identifies the essence of the human experiences around a phenomenon as described by the participants of the study, where an instrument was taken into account for both students and teachers, in order to improve school coexistence.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4863
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembEnseñanza elementalspa
dc.subject.lembEducación secundariaspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembConductaspa
dc.subject.proposalSeres humanosspa
dc.subject.proposalActualidadspa
dc.subject.proposalComunicación asertivaspa
dc.subject.proposalPedagógicaspa
dc.subject.subjectenglishHumansspa
dc.subject.subjectenglishPresentspa
dc.subject.subjectenglishCommunication assertivespa
dc.subject.subjectenglishPedagogicalspa
dc.titleImplementación de estrategia lúdico pedagógica para el mejoramiento de la convivencia escolar en el grado noveno en la I.E.T.C. la Inmaculada del municipio de Campo de la Cruz, Atlánticospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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