La lúdica como estrategia en el proceso lector-escritor, en los estudiantes del grado sexto uno de la Institución Educativa Mutatá.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorRodríguez Pérez, María Victoria
dc.contributor.authorLondoño Mosquera, Dennya Arney
dc.contributor.authorMosquera Bermúdez, Victorina
dc.date.accessioned2021-03-06T01:50:35Z
dc.date.available2021-03-06T01:50:35Z
dc.date.created2020
dc.descriptionEsta propuesta tiene el propósito de mejorar la lectura y la escritura usando la lúdica. Para saber las necesidades de los estudiantes se hizo un diagnóstico con el fin de clarificar la realidad en que están inmersos dentro del proceso de lectura y escritura. Es allí donde se conocen las diferentes necesidades de la Comunidad Educativa, y especialmente la de los estudiantes en cuanto a la lectura y la escritura. La lúdica es importante para el ser humano en su accionar diario, por esta y otras razones hace parte de entender mejor el conocimiento y la lectura que la rodea de una manera humana y práctica accionando cada vez más el proceso del aprendizaje. El contexto para el desarrollo del lenguaje de un hablante-oyente real inmerso en una comunidad lingüística, está mediada por los integrantes de dicho medio; los cuales están interviniendo y dando a su entorno la lectura que tienen del mundo para fortalecer y participar en el proceso de comunicación. Se hace casi una necesidad encontrar nuevas estrategias para cambiar la historia y se pueda lograr un mejor desempeño en la escritura y la lectura como ejes trasversales de otras áreas y reconociendo el papel que juegan los estudiantes como ejes principales del conocimiento lector y escritor. A través de actividades lúdicas para la enseñanza de la lecto-escritura, se da un giro a lo tradicional, cambiando el paradigma de los métodos de enseñanza – aprendizajes comunes, de tal forma que pueda adentrarse en la lectura en forma amena, dinámica y divertida. (apartes del texto)spa
dc.description.abstractThe purpose of this research is to implement playful teaching proposals in order to improve the coexistence between students avoiding aggression and generating spaces for reflection and interaction between them. This proposal also fosters a comprehensive training and developing of their emotional and social potential through their tastes, interests and skills. The implementation of playful strategies allows us to form and interact in an assertive way in the different environments of the school and social formation, the affective, social and cognitive development in the students. The Ludics is a group of strategies that allows to create tools that generate environments of game and amusement, involving a learning and social interaction in the human being. The playfulness allows us to exercise through play and fun and to learn through creative activities. It also allows to create interrelationship with their peers, a healthy coexistence without aggression and forging in them a learning in values and conventional behaviors, appropriate for a school environment. As educators, we must encourage our students to develop their social relationships in different environments, to be better citizens and to remedy all the violence that has been created by man and that has left pain in our country.spa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria Los Libertadoresspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3495
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembComprensión de lectura - Enseñanzaspa
dc.subject.lembTécnicas de enseñanzaspa
dc.subject.lembOrtografíaspa
dc.subject.lembEspañol - Enseñanza mediaspa
dc.subject.proposalMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.proposalAprendizajes comunesspa
dc.subject.proposalProceso de comunicación.spa
dc.subject.proposalDesarrollo del lenguajespa
dc.subject.proposalPedagogía infantilspa
dc.titleLa lúdica como estrategia en el proceso lector-escritor, en los estudiantes del grado sexto uno de la Institución Educativa Mutatá.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
Londoño_Mosquera_2020.pdf
Tamaño:
1.5 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Autorizaciòn_Londoño_Mosquera_2020.pdf
Tamaño:
194.81 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Especialización Pedagogía de la Lúdica