Los juegos tradicionales como estrategia didáctica para el aprendizaje de la probabilidad de sucesos simples en los estudiantes del 7° de la Institución Educativa José Joaquín Vélez.

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dc.contributor.advisorForigua Parra, John Edward
dc.contributor.authorGamboa Mena, Carlos Alberto
dc.contributor.authorJulicúe Rivera, Edinson
dc.contributor.authorTorres Mejía, José Luis
dc.coverage.spatialBogotá - Colombiaspa
dc.creator.emailcagamboam@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-04-28T02:11:36Z
dc.date.available2023-04-28T02:11:36Z
dc.date.created2023
dc.descriptionEl objetivo de este estudio fue diseñar una estrategia didáctica mediada por juegos tradicionales para la resolución de situaciones relacionadas con sucesos probabilísticos simples en estudiantes de séptimo grado. Esta investigación cualitativa comprendió: una fase diagnóstica en la que un cuestionario y una entrevista evidenciaron el bajo dominio de los estudiantes de sucesos probabilísticos simples y además posibilitó la elección un grupo experimental y dos de control como unidad muestral; una fase de diseño que incluyó cinco unidades didácticas centradas en sucesos probabilísticos simples mediados por juegos tradicionales; una fase de implementación, en la que se llevó un registro a partir de las interacciones de los estudiantes con los juegos; una fase de evaluación mediante una prueba de salida evidenciando la mayor efectividad e incidencia de los juegos tradicionales en el grupo experimental que en los grupos control. La presencia de la lúdica potenció la confianza, el gozo, disfrute y satisfacción por aprender los sucesos probabilísticos simples; además, mejoraron los aspectos procedimentales en el cálculo de probabilidad y aumentaron su nivel de desempeño. Los hallazgos también mostraron que, la elección de los juegos tradicionales relacionados con su interés y experiencia personal promueve el aprendizaje significativo y estimula la sana convivencia.spa
dc.description.abstractThe objective of this study was to design a didactic strategy mediated by traditional games for the resolution of situations related to simple probabilistic events. for the resolution of situations related to simple probabilistic events in seventh grade students. in seventh grade students. This qualitative research consisted of: a diagnostic phase in which a questionnaire and an interview in which a questionnaire and an interview evidenced the students' low mastery of simple probabilistic events. simple probabilistic events and also made it possible to select an experimental group and two control groups as the sample unit. control groups as a sample unit; a design phase that included five didactic units focused on probabilistic on simple probabilistic events mediated by traditional games; an implementation phase, in which an implementation phase, in which a record was kept of the students' interactions with the games; an evaluation phase by means of the games; an evaluation phase by means of an exit test evidencing the greater effectiveness and incidence of the traditional games on the students. and incidence of the traditional games in the experimental group than in the control groups. control groups. The presence of the games boosted confidence, joy, enjoyment and satisfaction in learning simple probabilistic events. learning simple probabilistic events; in addition, they improved the procedural aspects in the calculation of probability and in the calculation of probability and increased their level of performance. The findings also showed that the The findings also showed that the choice of traditional games related to their personal interest and experience promotes meaningful learning and stimulates and personal experience promotes meaningful learning and stimulates healthy coexistence.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5754
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accessrightsOpenAccessspa
dc.subject.lembJuegos educativosspa
dc.subject.lembDidácticaspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembEnseñanzaspa
dc.subject.proposalJuegosspa
dc.subject.proposalEstrategia didácticaspa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalProbabilidad y juegos tradicionalesspa
dc.subject.subjectenglishGamesspa
dc.subject.subjectenglishDidactic strategyspa
dc.subject.subjectenglishLearningspa
dc.subject.subjectenglishProbability and traditional gamesspa
dc.titleLos juegos tradicionales como estrategia didáctica para el aprendizaje de la probabilidad de sucesos simples en los estudiantes del 7° de la Institución Educativa José Joaquín Vélez.spa
dc.title.titleenglishTraditional games as a didactic strategy for the learning of probability of simple events in 7th grade students of the José Joaquín Vélez Educational Institution. events in 7th grade students of the José Joaquín Vélez Educational Institution.spa
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