dc.contributor.advisor	Sáchica Cepeda, Leidy Cristina
dc.contributor.author	Barrera Guerrero, Angela Patricia
dc.contributor.author	Rodríguez López, Adriana Patricia
dc.contributor.author	Salinas Herrera, Carole Janeth
dc.creator.email	apbarrerag@libertadores.edu.co; cjsalinash@libertadores.edu.co; aprodriguezl@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2020-03-19T20:27:02Z
dc.date.available	2020-03-19T20:27:02Z
dc.date.created	2018
dc.description	El presente PID, tiene como objetivo favorecer las transiciones de los niños de primera infancia a primero del colegio Rafael Bernal Jiménez a través de actividades lúdicas como herramientas para sensibilizar a cada uno de los actores de esas transiciones. Esperamos que éste documento sirva de guía para futuras intervenciones en otras instituciones y ámbitos educativos, ya que a través de la lúdica lograremos un desarrollo integral del niño. Actualmente el tema de transiciones es abordado por la política educativa de atención integral a primera infancia mediante la estrategia denominada de “cero a Siempre” implementada por el MEN, vale la pena comenzar a desarrollarla permitiendo que cada vez más niños logren tener un acompañamiento adecuado en esta etapa de su vida escolar. Al analizar el contexto de los niños, se puede observar que muchas veces al pasar de una etapa a otra se ven afectados por los cambios debido a que no existe una articulación entre los procesos en diferentes grados. Influyendo en sus estados emocionales, rendimiento académico, comportamiento y muchas veces llevándolos a la deserción educativa. Para esto, se considera fundamental, crear una estrategia de intervención la cual se denomina: Disfrutemos al construir transiciones armónicas, en donde se implementan tres actividades lúdicas dirigidas a estudiantes, padres de familia y docentes ya que debe existir un proceso construido mediante un trabajo en equipo.	spa
dc.description.abstract	This “PID” outline how the transition of the children from preschool to elementary at Rafael Bernal Jiménez school, through playful activities as tools to sensitize every role in each step of this transition. We hope that this document works as a guide to future interventions in other institutions and educational environments, because through playful activities we can achieve a complete development of the child. Currently the transition´s topic is approach by an educational politic of comprehensive care to preschool children, by the strategy named “De cero a Siempre” implemented by “MEN”, we suggest that is worth to begin to develop it, allowing more children to have an appropriate assistance during this phase of their school life. We examine the context of the children to overcome that frequently when they passed through one stage to another, they can be affected by the changes, because there is not an interaction between every process in the different school years. This not only marks their emotional state, school performance and behavior, it also makes them in many cases give up on school. To achieve this, is essential to create an intervention strategy that is denominated: “Lets enjoy to build harmonious transitions”, where there are implement three playful activities direct towards students , parents and teachers, since it must already exist a process built by a team.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2800
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Sensibilización y manejo de conflictos	spa
dc.subject.lemb	Primera infancia	spa
dc.subject.lemb	Actividades lúdicas	spa
dc.subject.proposal	Lúdica y didáctica	spa
dc.subject.proposal	Investigación e innovación educativa	spa
dc.subject.proposal	Gestión de proyectos pedagógicos para transición	spa
dc.subject.proposal	Lúdica en contexto primera infancia	spa
dc.subject.proposal	Desarrollo humano en la primera infancia	spa
dc.subject.subjectenglish	Harmonious transitions, playful, sensitize and conflicts management	spa
dc.subject.subjectenglish	Playful and didactic	spa
dc.subject.subjectenglish	Educational research and innovation	spa
dc.subject.subjectenglish	Playful in early childhood context	spa
dc.subject.subjectenglish	Human development in early childhood	spa
dc.title	Estrategias lúdicas que permitan una transición armónica en el paso de primera infancia a primaria en los niños del ciclo inicial de la IED Rafael Bernal Jiménez	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa

Estrategias lúdicas que permitan una transición armónica en el paso de primera infancia a primaria en los niños del ciclo inicial de la IED Rafael Bernal Jiménez

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