Propuesta pedagógica basada en estrategias lúdicas que contribuyan a la cualificación de la convivencia al interior del grado 7-2 de la institución educativa Golondrinas

dc.contributor.advisorReyes Romero, Vladimir
dc.contributor.authorBarrero Cogua, Hermel Norberto
dc.contributor.authorAragón Romero, Nancy
dc.date.accessioned2017-10-04T17:03:16Z
dc.date.available2017-10-04T17:03:16Z
dc.date.created2017-09-01
dc.descriptionCon el presente proyecto de investigación se pretende cualificar la convivencia y las relaciones interpersonales de los estudiantes del curso 7-2 de la Institución Educativa Golondrinas mediante la planeación, la aplicación y la evaluación de estrategias lúdico-pedagógicas. El marco teórico se sustenta desde los planteamientos de la pedagogía lúdica y la pedagogía de la alteridad. La propuesta se construye con base en la observación de la cotidianidad escolar y la aplicación de encuestas a los integrantes de la comunidad educativa: estudiantes, padres y madres de familia y docentes con el propósito de identificar las posibles causas de la problemática de investigación. Respecto al resultado final, se aprecia cómo mediante la pedagogía lúdica se logra cualificar la convivencia entre los estudiantes porque se favorecen la autonomía, el conocimiento del otro, la amistad, el juego, el disfrute y demás expresiones propias de los niños y jóvenes integrantes del grupo intervenido.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/1464
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembLúdicaspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.proposalLúdica - pedagogíaspa
dc.subject.proposalConvivencia escolarspa
dc.titlePropuesta pedagógica basada en estrategias lúdicas que contribuyan a la cualificación de la convivencia al interior del grado 7-2 de la institución educativa Golondrinasspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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