Estrategias artísticas de aprendizaje para fortalecer la identidad cultural en los estudiantes del grado décimo (10 03) de básica secundaria de la institución educativa Félix Henao Botero

Ortiz Cubillos, Alba Cristina; Avellaneda Bayona., Ilsa Gladys

Estrategias artísticas de aprendizaje para fortalecer la identidad cultural en los estudiantes del grado décimo (10 03) de básica secundaria de la institución educativa Félix Henao Botero

dc.contributor.advisor	., .
dc.contributor.author	Ortiz Cubillos, Alba Cristina
dc.contributor.author	Avellaneda Bayona., Ilsa Gladys
dc.date.accessioned	2019-10-04T13:57:33Z
dc.date.available	2019-10-04T13:57:33Z
dc.date.created	2017
dc.description	Este proyecto de investigación tuvo como objetivo fortalecer la identidad cultural al implementar estrategias artísticas de aprendizaje en los estudiantes de grado decimo de la Institución Félix Henao Botero ya que presentan un bajo grado de conocimiento de sus tradiciones y de su identidad. El marco teórico se argumenta en dos categorías: estrategias artísticas y su relación con el aprendizaje de la identidad cultural. Para el desarrollo de la propuesta pedagógica artística se tuvo como referencias la aplicación de encuestas a estudiantes, padres de familia y docentes; con el propósito de detectar posibles causas del problema planteado. La muestra de estudio fue constituida por 25 estudiantes de grado decimo en estado de adolescencia entre 15 y 18 años, de distintas procedencias y razas de la Institución educativa Félix Henao Botero del Barrio: Caicedo Medellín Colombia. Se puede concluir que por medio de las estrategias artísticas de aprendizaje los estudiantes fortalecieron su identidad cultural generando en ellos sensibilidad y mejora de actitudes frente a sus tradiciones y su historia.	spa
dc.description.abstract	The objective of this project was to strengthen cultural identity by implementing artistic learning strategies in the tenth grade students of the Félix Henao Botero Institution since they have a low degree of knowledge of their traditions and their identity. The theoretical framework is argued in two categories: artistic strategies and their relation to the learning of cultural identity. For the development of the artistic pedagogical proposal was taken as references the application of surveys to students, parents and teachers; with the purpose of detecting possible causes of the problem. The study sample was constituted by 25 tenth grade students in adolescence between 15 and 18 years old, from different origins and races of the Félix Henao Botero del Barrio Educational Institution: Caicedo Medellin Colombia. It can be concluded that through artistic learning strategies students strengthened their cultural identity, it generating in them sensitivity and improvement of attitudes towards their traditions and their history.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2149
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Educación artística	spa
dc.subject.lemb	Actividades socio-culturales	spa
dc.subject.lemb	Adolescentes y artes	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje -Identidad - Cultura	spa
dc.subject.proposal	Procesos de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Aptitudes sociales	spa
dc.subject.proposal	Bellas artes	spa
dc.subject.subjectenglish	Learning -Identity - Culture	spa
dc.subject.subjectenglish	Learning processes	spa
dc.subject.subjectenglish	Social skills	spa
dc.subject.subjectenglish	Fine arts	spa
dc.title	Estrategias artísticas de aprendizaje para fortalecer la identidad cultural en los estudiantes del grado décimo (10 03) de básica secundaria de la institución educativa Félix Henao Botero	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa