La lúdica como herramienta de fortalecimiento en la competencia comunicativa

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dc.contributor.advisorDiosa García, Jhon Alejandro
dc.contributor.authorRegino Ojeda, Diana Patricia
dc.creator.emaildpreginoo@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-05-04T15:24:02Z
dc.date.available2022-05-04T15:24:02Z
dc.date.created2021
dc.descriptionEn el constante proceso educativo que lleva a cabo el ser humano aplica la lúdica como estrategia de aprendizaje y apropiación, permitiendo que los educandos sientan seguridad, confianza, a su vez infiera en su capacidad para fortalecer sus habilidades, permitiendo un espacio de disfrute, en donde se emplean los diversos temas con juegos que ayudan a la apropiación de aprendizajes significativos, en la etapa preescolar la lúdica cumple un papel fundamental debido a que incide en ese ámbito de descubrir primeramente lo que disfruta el educando, lo llama su atención para poder incursionar en lo que le interesa, logrando así la interacción con los diversos contenidos que se abordan en el proceso sino también fortaleciendo su parte integral, sus dimensiones y este pueda relacionarse con los demás, dejando aún lado la timidez, inseguridades que se presentan en las aulas de clases, incursionando la lúdica como estrategia didáctica que beneficia la capacidad de adaptarse al ambiente educativo al que se hace parte; la lúdica se fundamenta en actividades que permiten transmitir el conocimiento, colocarlo en práctica y apropiarse del mismo, incidiendo en la importancia que reconocer las habilidades que poseen los educandos, fortalecerlas y así poder generar aprendizajes significativos, debido a que desde el inicio de su proceso incursionar bases sólidas en el ámbito educativo y aplicando estrategias didácticas en el aula permite que el estudiante sea el protagonista de su propio proceso, permitiendo interesarse por consultar, investigar, proponer, argumentar y proponer, e incidiendo en la importancia de sus dimensiones, lo cual permite la interacción con los que hace parte de su entorno social y educativo.spa
dc.description.abstractIn the constant educational process that carries out the human being applies the playfulness as a learning and appropriation strategy, allowing the students to feel security, confidence, in turn, it affects their ability to strengthen their skills, allowing a space of enjoyment, where the various topics are used with games that help the appropriation of significant learning, in the preschool stage the playfulness plays a fundamental role because it affects in that area of discovering first of all what the student enjoys, It calls his attention to be able to dabble in what interests him, thus achieving interaction with the various contents that are addressed in the process but also strengthening its integral part, its dimensions and this can relate to others, leaving aside the shyness, insecurities that occur in the classroom, incursion playfulness as a teaching strategy that benefits the ability to adapt to the educational environment to which it is part; playfulness is based on activities that allow transmitting knowledge, putting it into practice and appropriating it, emphasizing the importance of recognizing the skills that students have, strengthening them and thus being able to generate significant learning, because from the beginning of their process, the incursion of solid bases in the educational field and the application of didactic strategies in the classroom allows the student to be the protagonist of his own process, allowing him to be interested in consulting, investigating, proposing, arguing and proposing, and influencing the importance of his dimensions, which allows the interaction with those who are part of his social and educational environment.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4572
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembAprendizaje lúdicospa
dc.subject.lembAsociación de ideasspa
dc.subject.lembMateriales de enseñanzaspa
dc.subject.lembAprendizaje autónomospa
dc.subject.proposalProceso educativospa
dc.subject.proposalEstrategias lúdicasspa
dc.subject.proposalAmbiente educativospa
dc.subject.proposalApropiación de aprendizajesspa
dc.subject.subjectenglishEducational processspa
dc.subject.subjectenglishPlayful strategiesspa
dc.subject.subjectenglishEducational environmentspa
dc.subject.subjectenglishAppropriation of learningspa
dc.titleLa lúdica como herramienta de fortalecimiento en la competencia comunicativaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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