Estrategias lúdicas para fortalecer la lectoescritura en los niños de transición de la Institución  Educativa Francisco de Paula Santander del Municipio la Primavera, Departamento de Vichada.

Vargas Gualdrón, Mayerly; Pedrozo Díaz, Lesly Liseth

Estrategias lúdicas para fortalecer la lectoescritura en los niños de transición de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander del Municipio la Primavera, Departamento de Vichada.

dc.contributor.advisor	Diosa García, Jhon Alejandro
dc.contributor.author	Vargas Gualdrón, Mayerly
dc.contributor.author	Pedrozo Díaz, Lesly Liseth
dc.creator.email	llpedrozod@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2022-04-27T14:00:41Z
dc.date.available	2022-04-27T14:00:41Z
dc.date.created	2021
dc.description	Esta propuesta de intervención está enfocada en “diseñar estrategias lúdicas para fortalecer la lectoescritura en los niños de transición de la institución educativa Francisco de Paula Santander del Municipio la Primavera, Departamento Vichada. Debido a la importancia que tiene el desarrollo de la lectura y escritura en la de educación inicial. Para ello, se realizó una prueba diagnóstica en el curso de transición del instituto educativo en mención y así se identificaron las falencias de los niños, luego se determinó la falta de aplicación de un método y de estrategias lúdicas para la enseñanza de la lectura y escritura. A raíz de lo anterior, se indaga y se identifica el método mixto como una estrategia bastante eficaz para la enseñanza de la lectoescritura y se reconoce la importancia de la lúdica para la adquisición de conocimientos en edades tempranas. Por consiguiente, la propuesta tiene un enfoque cualitativo y una metodología descriptiva, en razón a la población y los hechos pertenecientes a la realidad, como instrumento se utilizaron, la prueba diagnóstica, la observación activa y la rúbrica de evaluación.	spa
dc.description.abstract	This intervention proposal is focused on designing “Playful strategies to strengthen literacy in transitional children from the Francisco de Paula Santander educational intitution in the municipality of Primavera Vichdada. Due to the importance of the development of Reading and writing in initial education. For them, a diagnostic test was carried out in the transition course of the educational istitution in question and thus the shortcomings of the children were identified, then the lack of application of a method and playful strategies for the teaching of Reading and writing was determined. As a result of the eclectic or mixted method is investigated and identified as a fairly effective strategy for the teaching of literacy, recognizing the importance of play for the actquisition of knowledge for early ages. Therefore, the proposal has a quqlitative a approach and a descriptive methodology, base don the facts pertaining to reality, the active observation and the evaluation rubric.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/4511
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje didáctico	spa
dc.subject.lemb	Facilidad de lectura	spa
dc.subject.lemb	Destreza manual	spa
dc.subject.lemb	Educación inicial	spa
dc.subject.proposal	Fortalecer la lectoescritura	spa
dc.subject.proposal	Estrategias lúdicas	spa
dc.subject.proposal	Metodología descriptiva	spa
dc.subject.proposal	Enfoque cualitativo	spa
dc.subject.subjectenglish	Strengthen literacy	spa
dc.subject.subjectenglish	Playful strategies	spa
dc.subject.subjectenglish	Descriptive methodology	spa
dc.subject.subjectenglish	Qualitative approach	spa
dc.title	Estrategias lúdicas para fortalecer la lectoescritura en los niños de transición de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander del Municipio la Primavera, Departamento de Vichada.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa