El desarrollo del pensamiento crítico a través de la evaluación, en tiempos de Covid

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dc.contributor.advisorMartínez Rodríguez, Luis Alejandro
dc.contributor.authorRojas Fajardo, Carmenza
dc.creator.emailcrojasf@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2021-05-06T23:40:15Z
dc.date.available2021-05-06T23:40:15Z
dc.date.created2021
dc.descriptionEn tiempos de Covid, los profesores han usado nuevas herramientas pedagógicas, se ha tenido que asumir diferentes formas de ver la educación. En este trabajo de grado se presenta la forma de utilizar la evaluación como instrumento pedagógico para el desarrollo del pensamiento crítico, llevando a cabo actividades que se han tenido que asumir de manera diferente. La evaluación no ha sido un instrumento de poder porque los profesores no han tenido que vigilar a los estudiantes para que respondan evaluaciones. Este trabajo de grado tiene como propósito principal, desarrollar pensamiento crítico en los estudiantes del grado sexto del Gimnasio William Mackinley, a través de la evaluación de literatura, en tiempos de Covid, y se lleva a cabo inicialmente, estableciendo el nivel de pensamiento crítico de los estudiantes, paso siguiente diseñando e implementando evaluaciones de literatura, y finalmente, analizando el progreso del desarrollo del pensamiento crítico, posterior a la evaluación. (apartes del texto)spa
dc.description.abstractIn times of Covid, teachers have used new pedagogical tools, different ways of seeing education have had to be assumed. In this degree work, the way to use evaluation as a pedagogical instrument for the development of critical thinking is presented, carrying out activities that have had to be assumed in a different way. Assessment has not been an instrument of power because teachers have not had to monitor students to answer assessments. This degree work has as its main purpose, to develop critical thinking in the sixth grade students of the Gimnasio William Mackinley, through the evaluation of literature, in times of Covid, and is carried out initially, establishing the level of critical thinking of students, next step in designing and implementing literature assessments, and finally, analyzing the progress of the development of critical thinking, after the assessment. The literature framed in a reading plan evaluated through a virtual platform was used, said planning was done strategically, well planned and developed for the teaching of studentsspa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria Los Libertadoresspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3837
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPsicopedagogíaspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembPensamiento criticospa
dc.subject.lembDesarrollo de la lecturaspa
dc.subject.proposalHerramientas pedagógicasspa
dc.subject.proposalDesarrollo del pensamientospa
dc.subject.proposalPensamiento críticospa
dc.subject.proposalEvaluación formativaspa
dc.subject.proposalDesarrollo cognitivospa
dc.subject.proposalCovid 19spa
dc.subject.proposalEducación media y vocacionalspa
dc.titleEl desarrollo del pensamiento crítico a través de la evaluación, en tiempos de Covidspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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