La música, la danza, la pintura y el teatro como herramientas lúdica-didácticas para fortalecer la atención en los niños de grado transición
| dc.contributor.advisor | Sanchez Rojas, Cesar Agusto | |
| dc.contributor.author | Soto Jaraba, Beatriz Lorena; | |
| dc.contributor.author | Díaz García, María Paz; | |
| dc.creator.email | blsotoj@libertadores.edu.co ; mpdiazg01@libertadores.edu.co | spa |
| dc.date.accessioned | 2019-09-24T13:15:32Z | |
| dc.date.available | 2019-09-24T13:15:32Z | |
| dc.date.created | 2018 | |
| dc.description | La educación de hoy es un tema complejo, a lo largo del tiempo vemos cómo siguen apareciendo teorías de diferentes especialistas para hacer contribuciones a lograr una buena educación en niños y jóvenes. Como educadores, a menudo estudiamos y nos apropiamos de teorías, recursos y diversos materiales didácticos para aplicarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Trabajando en esta especialización, hemos estudiado y llegado a la conclusión de que la forma de enseñanza lúdica hace una contribución fundamental en estos procesos, pero que funciona más en grados inferiores de las instituciones educativas; de acuerdo con eso, para hacer propuestas que integren la diversión en los grados superiores, debemos promover estas actividades al comienzo del año escolar en los niños que servirán como referentes y prácticas educativas para tener en cuenta. Esta propuesta busca servir a una población estudiantil con dificultades de atención y aprendizaje, que necesita una metodología de enseñanza práctica para mejorar, cambiando la forma en que perciben la escuela en un lugar donde no solo el tiempo de juego es la parte agradable, sino también los diferentes temas que se trabajan en el aula. Estas características permitieron reconocer que el grado de transición del Gimnasio Valle del San Jorge de Planeta Rica (Córdoba) Colombia, es una gran muestra para aplicar este proyecto. Para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se propuso el objetivo de analizar las modalidades del arte como una herramienta lúdico-didáctica para fortalecer la atención en los niños de la escuela mencionada. Para lograr este objetivo fue necesario encontrar los diversos factores que no permiten al alumno encontrar en el aula un lugar donde pueda aprender de forma amena con un buen ambiente de estudio. Se encontraron los siguientes factores: Niños aburridos, 5 Déficit de atención, Actitudes indebidas, Agresión entre compañeros de clase, Poca planeación por parte de los maestros, Clases magistrales. Nuestra propuesta busca solucionar estas dificultades a través de la música, el canto, el teatro, la danza, la pintura, su articulación con el proceso de enseñanza podrá desarrollar actitudes de camaradería, buen trato, amor por la escuela, lo que también permitirá a los docentes planificar clases de acuerdo al contexto donde sus alumnos quieren asistir a su clase. | spa |
| dc.description.abstract | Education today is a complex issue, throughout life we see how there are continued appearing theories of different specialists in order to do contributions to achieve a good education in children and youth. As educators, we often study and appropriate theories, resources, and various didactics materials to apply them in the teaching-learning process. Working on this specialization we have studied, and concluded that the playful teaching way makes a fundamental contribution in these processes, but it most works in the lower grades of the educational institutions; according to that, to make proposals that integrate playfulness in higher grades, we must promote these activities at the beginning of the school year in children that will serve as referents and educational practices to be taken into account. This proposal seeks to serve a student population with attention and learning difficulties, that needs a practical teaching methodology for better learning, changing the way in that they perceive the school into a place where not only the playtime is the enjoyable part, but also the different topics that are worked in the classroom. These characteristics allows to recognize that the transition degree of the Valle del San Jorge Gymnasium of Planeta Rica (Córdoba) Colombia, is a great sample to apply this project. To improve the teaching-learning process, it was proposed the goal to analyze the modalities of art as a playful-didactic tool to strengthen the attention in children of the school mentioned. To achieve this goal it was necessary to find the various factors that do not allow the student to find in the classroom a place where they can learn in a pleasant way with a good environment for study. There were found the following factors: Bored children, Attention 7 deficit, Undue attitudes, Aggression between classmates, Poor planning by teachers, Master classes. Our proposal seeks to work these difficulties through music, singing, play, theater, dance, painting, where its articulation to the teaching process could develop attitudes of camaraderie, good treatment, love for the school, which will also allow teachers to plan classes according to the context where their students want to attend their class. | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11371/2112 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá. | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject.lemb | Pensamiento creativo (Educación) | spa |
| dc.subject.lemb | Creación literaria, artística, etc | spa |
| dc.subject.lemb | Métodos de enseñanza | spa |
| dc.subject.lemb | Aptitud creadora | spa |
| dc.subject.lemb | Aprendizaje perceptivo | spa |
| dc.subject.proposal | Pedagogía de la lúdica | spa |
| dc.subject.proposal | Educación artística | spa |
| dc.subject.proposal | Artes plásticas | spa |
| dc.subject.proposal | Déficit de atención | spa |
| dc.subject.proposal | Convivencia escolar | spa |
| dc.title | La música, la danza, la pintura y el teatro como herramientas lúdica-didácticas para fortalecer la atención en los niños de grado transición | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
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