Estrategias lúdicas mediadas por la oralidad para atender niños(as) con déficit cognitivo de la Institución Educativa Ciudadela de Occidente del municipio de Armenia

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dc.contributor.advisorNocua Sarmiento, Efraín Alonso
dc.contributor.authorRobayo Marín, Jenniffer Katherine
dc.contributor.authorRodríguez Garzón, Nidia Paola
dc.creator.emailjkrobayom@libertadores.edu.co ; nprodriguezg@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2019-09-24T14:25:48Z
dc.date.available2019-09-24T14:25:48Z
dc.date.created2018
dc.descriptionLa dinámica actual en la educación exige que las instituciones educativas propicien la inclusión y atención de todos los niños(as) que por sus condiciones particulares presentan algún tipo de discapacidad. Es por esta razón que el presente trabajo va dirigido al cuidado de los niños(as) con discapacidad cognitiva. Es importante señalar que los niños(as) por sus condiciones particulares en ocasiones son rechazados por sus propios compañeros de aula, generándose ambientes hostiles que no les favorece un óptimo desempeño social y académico como también el pleno desarrollo de sus facultades. El trabajo investigativo tuvo como propósito abordar esta problemática en la institución educativa ciudadela de occidente del municipio de Armenia en los grados transición y primero, con el objetivo de diseñar unas estrategias pedagógicas desde una perspectiva lúdica que facilite a los educadores abordar esta situación de forma efectiva. El ejercicio investigativo permitió a través de observaciones, encuestas y entrevistas realizadas a los docentes, conocer la realidad de cómo son atendidos estos niños en el marco de las normas legales vigentes y las estrategias pedagógicas utilizadas para lograr la integración con los alumnos regulares. El trabajo de campo realizado conllevo a estructurar una propuesta de intervención en el aula, la cual está fundamentada en una estrategia lúdica, centrada en la oralidad, esta propuesta utiliza pedagógicamente elementos de la onomatopeya, la rima, las rondas, para desarrollar habilidades comunicativas y sociales y de integración a todos los niños.spa
dc.description.abstractThe current dynamics in education demands that educational institutions promote the inclusion and care of all children who, due to the particular conditions, have some type of disability. This is the reason why this work is aimed at the care of children with cognitive disabilities. It is important to point out that the particular conditions of these children sometimes create hostile environments among their own classmates that stimulate neither their optimum social and academic performance nor the full development of their faculties. The purpose of this research work was to address this problem in the Transition and First Grades of the Western Citadel Educational Institution of the Armenia Municipality, with the aim of designing pedagogical strategies from a ludic perspective that facilitates educators to effectively handle this situation. Through observations, surveys and interviews done among the teachers, this research exercise allowed to know the reality of how these children are cared for, within the framework of current legal norms and the pedagogical strategies used to achieve integration with regular students. The fieldwork carried out led to structure a proposal for intervention in the classroom, which is based on a ludic strategy, focused on orality. This proposal uses pedagogical elements like onomatopoeia, rhyme and rounds, in order to develop communicative and social skills and integration for all the children.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/2121
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPsicomotricidadspa
dc.subject.lembEnseñanza objetivaspa
dc.subject.lembRelaciones socialesspa
dc.subject.lembAdaptabilidad infantil (Psicología)spa
dc.subject.lembRelaciones humanasspa
dc.subject.lembIntegración socialspa
dc.subject.lembPsicología aplicadaspa
dc.subject.proposalDeficit cognitivospa
dc.subject.proposalDiscapacidad cognitivaspa
dc.subject.proposalPedagogía de la lúdicaspa
dc.subject.proposalProblemas de aprendizajespa
dc.subject.proposalInclusión socialspa
dc.subject.proposalConvivencia escolarspa
dc.subject.proposalOrientación estudiantilspa
dc.titleEstrategias lúdicas mediadas por la oralidad para atender niños(as) con déficit cognitivo de la Institución Educativa Ciudadela de Occidente del municipio de Armeniaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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