Ambiente Virtual de Aprendizaje para el Fortalecimiento de la Comprensión Lectora de los Estudiantes de Grado 5°

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dc.contributor.advisorMendoza Moreno, Killderman
dc.contributor.authorCebay Cordoba, Diana Katerine
dc.contributor.authorFlórez, Roberto Clemente
dc.contributor.authorPérez, Stella Patricia
dc.creator.emailrcfloreza@linertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-10-14T13:21:03Z
dc.date.available2022-10-14T13:21:03Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEl presente documento brinda información sobre la propuesta de intervención (PID) que estableció como problema las falencias en comprensión lectora que presentan los estudiantes del grado 5º de la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta, sede principal en Montería - Córdoba. En las pruebas Saber del año 2014, en lectura crítica el 42% de los estudiantes se encontraban en nivel mínimo y el 13% en Insuficiente, aunque su incidencia era poco valorada hasta que se observaron los resultados del año 2019, en el cual el puntaje en lectura crítica fue de 50.1, donde la escala de valores es de 0 a 100 y el puntaje más alto posible es 100 evidenciando así problemas en esta competencia comunicativa. La propuesta se desarrollará mediante un enfoque cualitativo, con el objetivo de describir los aspectos positivos y negativos del uso del ambiente virtual de aprendizaje en el fortalecimiento de la comprensión lectora de los estudiantes, datos que se extraerán a partir de la encuesta, la observación de campo y la matriz de entrada salida que arrojaron unos resultados que serán analizados e incorporados en la plataforma para estructurarla, mejorarla y adaptarla a los intereses de los aprendices. El propósito de esta propuesta es mejorar la comprensión lectora mediante un ambiente virtual de aprendizaje aplicado a un programa de actividades lúdicas que le ayude al aprendiz a superar dificultades mediante herramientas creativas, dinámicas e innovadoras; buscando de esta forma estrategias lúdicas en el paso de enseñanza y aprendizaje que permitan el mejoramiento de la educaciónspa
dc.description.abstractThis document provides information on the intervention proposal (PID) that established as a problem the shortcomings in reading comprehension presented by the students of the 5th grade of the Policarpa Salavarrieta Educational Institution, headquarters in Montería - Cordova. In the Saber tests of the year 2014, in critical reading 42% of the students were at the minimum level and 13% at Insufficient, although their incidence was little valued until the results of the year 2019 were observed, in which the critical reading score was of 50.1, where the value scale is from 0 to 100 and the highest possible score is 100 thus evidencing problems in this communicative competence. The proposal will be developed through a qualitative approach, with the aim of describe the positive and negative aspects of the use of the virtual learning environment in the strengthening of the reading comprehension of the students, data that will be extracted from the survey, the field observation and the input-output matrix that yielded some results that will be analyzed and incorporated into the platform to structure it, improve it and adapt it to the interests of the learners. The purpose of this proposal is to improve the reading comprehension through a virtual learning environment applied to a program of playful activities that help the learner to overcome difficulties through tools creative, dynamic and innovative; thus looking for playful strategies in the passage of teaching and learning that allow the improvement of educationspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5223
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPensamiento críticospa
dc.subject.lembComprensión lectoraspa
dc.subject.lembHerramientas tecnológicasspa
dc.subject.lembInterpretación oralspa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalAmbiente virtual de aprendizajespa
dc.subject.proposalTecnologías de la informaciónspa
dc.subject.proposalEstrategia de Lecturaspa
dc.subject.subjectenglishReading comprehensionspa
dc.subject.subjectenglishVirtual environment Learningspa
dc.subject.subjectenglishInformation technologyspa
dc.subject.subjectenglishReading strategyspa
dc.titleAmbiente Virtual de Aprendizaje para el Fortalecimiento de la Comprensión Lectora de los Estudiantes de Grado 5°spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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