Expresión de emociones en niños de preescolar

Tenjo García, Claudia Alexandra; Tenjo García, Mónica Carolina; Vargas Delgado, María Cristina

Expresión de emociones en niños de preescolar

dc.contributor.advisor	Báez, Jairo
dc.contributor.author	Tenjo García, Claudia Alexandra
dc.contributor.author	Tenjo García, Mónica Carolina
dc.contributor.author	Vargas Delgado, María Cristina
dc.creator.email	catenjog@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2022-10-03T22:20:22Z
dc.date.available	2022-10-03T22:20:22Z
dc.date.created	2022
dc.description	A nivel emocional, desde el entorno educativo, es importante fomentar la adquisición de habilidades emocionales en la edad escolar, para que al llegar a la edad adulta se posea un control suficiente sobre las mismas, así afianzarlas de manera positiva; además de permitir un desarrollo personal y el mejoramiento de las relaciones con sus pares y con los adultos que los rodean. Dada la importancia del reconocimiento y manejo de las emociones y que en los colegios no se tienen estrategias establecidas para esto, el presente estudio tiene como objetivo fortalecer la expresión de emociones primarias en estudiantes de Educación Preescolar, a partir de una estrategia didáctico-metodológica basada en la narrativa oral. Para esto, se utilizaron herramientas como cuestionarios a los padres, diarios de campo durante el desarrollo de narración de cuentos a viva voz y la aplicación de test de la casa. Se encontró que existe poca interacción entre adultos y niños, a su vez, que se establecen pocos vínculos afectivos, por lo que el desarrollo de las emociones no es el adecuado en el hogar. El test de la casa es un instrumento útil para que los estudiantes grafiquen de manera libre y espontáneamente sus emociones; cada uno de sus elementos permite interpretar diferentes aspectos de la emocionalidad. La familia y el entorno escolar deben convertirse en escenarios adecuados para la construcción y fortalecimiento de la expresión de emociones.	spa
dc.description.abstract	At the emotional level, from the educational environment, it is essential to promote the acquisition of emotional skills in school age so that they are sufficiently controlled by adulthood and thus positively strengthen them. It also allows for personal development and improved relationships with peers and the adults around them. Given the importance of recognizing and managing emotions and that schools do not have adequate strategies for this, the present study aims to strengthen the expression of primary emotions in Preschool Education students, based on a didactic-methodological strategy based on oral narrative. To do this, tools such as questionnaires to parents, field diaries during the development of live storytelling and the application of house tests were used. It was found that there is little interaction between adults and children, in turn, that few affective bonds are established, so the development of emotions is not adequate at home. The house test is a useful tool for students to freely and spontaneously graphic their emotions; each of its elements allows to interpret different aspects of emotionality. The family and the school environment must become suitable scenarios for building and strengthening the expression of emotions.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/5169
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.subject.lemb	Inteligencia emocional	spa
dc.subject.lemb	Desarrollo infantil	spa
dc.subject.lemb	Lenguaje y lenguas	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.proposal	Expresión emocional	spa
dc.subject.proposal	Inteligencia Emocional	spa
dc.subject.proposal	Dimensiones del desarrollo infantil	spa
dc.subject.proposal	Lenguaje	spa
dc.subject.subjectenglish	Emotional expression	spa
dc.subject.subjectenglish	Emotional Intelligence	spa
dc.subject.subjectenglish	Dimensions of child development	spa
dc.subject.subjectenglish	Language	spa
dc.title	Expresión de emociones en niños de preescolar	spa