La lúdica del yoga: una alternativa para fortalecer el desarrollo socioafectivo en la primera infancia.
dc.contributor.advisor | Rodríguez Pérez, María Victoria | |
dc.contributor.author | Díaz Díaz, Martha | |
dc.date.accessioned | 2021-03-04T18:20:00Z | |
dc.date.available | 2021-03-04T18:20:00Z | |
dc.date.created | 2020 | |
dc.description | Esta propuesta de intervención de corte cualitativo se desarrolla en el Colegio Distrital Villamar (Localidad Diecinueve, Bogotá). Esta iniciativa busca fortalecer el desarrollo socioafectivo de los estudiantes de primera infancia, grado Jardín a través de la implementación de la lúdica del yoga con estrategias de meditación, relajación y juegos corporales que favorezca la transformación de las dinámicas en el aula en espacios de recreación, de participativos, de creatividad y de sana convivencia. Por consiguiente, se acude a observar la realidad escolar para identificar los estados emocionales, los comportamientos y la salud mental de los niños y niñas, por medio de un diagnóstico . Y luego, se exponen las acciones pedagógicas que permitieron la transformación de las rutinas y prácticas escolares en estrategias innovadoras mediadas por el yoga y el juego corporal, para fortalecer el desarrollo emocional y mental de los estudiantes de primera infancia. (apartes del texto) | spa |
dc.description.abstract | This qualitative intervention proposal is developed at the Villamar District College (Locality Nineteen, Bogotá). This initiative seeks to strengthen the socio-affective development of early childhood students, Kindergarten grade through the implementation of the playful yoga with strategies of meditation, relaxation and body games that favors the transformation of the dynamics in the classroom into recreation spaces, participatory, creativity and healthy coexistence. Consequently, the school reality is observed to identify the emotional states, behaviors and mental health of children, through a diagnosis. And then, the pedagogical actions that allowed the transformation of school routines and practices into innovative strategies mediated by yoga and body play are exposed, to strengthen the emotional and mental development of early childhood students. | spa |
dc.description.sponsorship | Fundación Universitaria Los Libertadores | spa |
dc.format | spa | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11371/3474 | |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá. | spa |
dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
dc.subject.lemb | Psicopedagogía | spa |
dc.subject.lemb | Educación en la primera infancia | spa |
dc.subject.lemb | Desarrollo cognitivo | spa |
dc.subject.lemb | Métodos de enseñanza | spa |
dc.subject.lemb | Emociones y cognición | spa |
dc.subject.lemb | Inteligencia emocional | spa |
dc.subject.lemb | Yoga | spa |
dc.subject.proposal | Desarrollo socioafectivo | spa |
dc.subject.proposal | Primera infancia | spa |
dc.subject.proposal | Propuesta de intervención | spa |
dc.subject.proposal | Espacios de recreación | spa |
dc.subject.proposal | Lúdica y recreación | spa |
dc.subject.proposal | Juegos corporales | spa |
dc.title | La lúdica del yoga: una alternativa para fortalecer el desarrollo socioafectivo en la primera infancia. | spa |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
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