Club de lectura, estrategia lúdica para fortalecer el hábito lector en grado cuarto de primaria del Colegio Anglo Colombiano.

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dc.contributor.advisorMancera Baquero, Jennyfer
dc.contributor.authorMuñoz Martínez, Daniela
dc.creator.emaildmunozm01@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-10-14T13:15:23Z
dc.date.available2022-10-14T13:15:23Z
dc.date.created2022
dc.descriptionLa presente propuesta de intervención disciplinar tiene como objetivo fomentar el hábito lector en los estudiantes de 4to de primaria del Colegio Anglo Colombiano, a través del diseño de un club de lectura como estrategia lúdico-pedagógica. El proyecto se inscribe en el enfoque investigativo cualitativo, y sigue una metodología de investigación acción. La estrategia busca dar respuesta a la poca motivación de los estudiantes a la hora de leer en español, y pretende incentivar en ellos un gusto por la lectura que vaya más allá de los textos obligatorios para cada materia. Por un lado, la lúdica fue escogida para ser parte de la estrategia pedagógica dado que es una herramienta educativa que combina la participación, el entretenimiento, la creatividad y el disfrute para despertar el interés de los estudiantes, provocando un aprendizaje significativo en cada uno. Por otro lado, se seleccionó el club de lectura como herramienta para incentivar el hábito lector en los estudiantes, dado que estimula el gusto por leer y presenta cada texto como un elemento de enriquecimiento personal e intelectual.spa
dc.description.abstractThe present disciplinary intervention proposal aims to promote the habit reader in the 4th grade students of the Colegio Anglo Colombiano, through the design of a reading club as a ludic-pedagogical strategy. The project is part of the approach qualitative research, and follows an action research methodology. The strategy seeks respond to the low motivation of students when reading in Spanish, and aims to encourage in them a taste for reading that goes beyond the mandatory texts for each matter. On the one hand, the playful was chosen to be part of the pedagogical strategy since it is an educational tool that combines participation, entertainment, creativity and enjoyment to arouse the interest of students, causing meaningful learning in each. On the other hand, the reading club was selected as a tool to encourage reading habit in students, since it stimulates the pleasure of reading and presents each text as an element of personal and intellectual enrichment.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5221
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembTecnologías de la informaciónspa
dc.subject.lembFacilidad de lecturaspa
dc.subject.lembMateriales audiovisualesspa
dc.subject.lembAprendizaje significativospa
dc.subject.proposalHábito lectorspa
dc.subject.proposalEnriquecimiento personalspa
dc.subject.proposalClub de lecturaspa
dc.subject.proposalMedios digitalesspa
dc.subject.subjectenglishReading habitspa
dc.subject.subjectenglishPersonal enrichmentspa
dc.subject.subjectenglishBook clubspa
dc.subject.subjectenglishDigital mediaspa
dc.titleClub de lectura, estrategia lúdica para fortalecer el hábito lector en grado cuarto de primaria del Colegio Anglo Colombiano.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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