Acompañamiento de los padres de familia mediado por TIC para favorecer el proceso de aprendizaje en instituciones educativas rurales

Barreto, Ana Milena; Salcedo Rodríguez, Valentina

Acompañamiento de los padres de familia mediado por TIC para favorecer el proceso de aprendizaje en instituciones educativas rurales

dc.contributor.advisor	Nocua Sarmiento, Efraín Alonso
dc.contributor.author	Barreto, Ana Milena
dc.contributor.author	Salcedo Rodríguez, Valentina
dc.date.accessioned	2019-08-17T22:19:50Z
dc.date.available	2019-08-17T22:19:50Z
dc.date.created	2018
dc.description	La presente investigación surge partiendo de la poca participación de los padres de familia en el proceso educativo, y se realiza en las sedes rurales El Guamo y Llanadas de la IED Fray José Ledo del municipio de Chaguaní – Cundinamarca. Se plantea como objetivo principal la promoción del acompañamiento familiar por medio de una estrategia metodológica mediada por el uso de TIC para favorecer el proceso de aprendizaje de los niños y niñas. Para lograrlo, se tienen en cuenta los lineamientos propios de una investigación cualitativa y se sigue un enfoque de investigación acción, razón por la cual se desarrollaron una fase de diagnóstico, el diseño del plan de acción e intervención, y finalmente una fase de evaluación y reflexión; logrando determinar algunas causas y consecuencias del rol de los padres de familia en los procesos de aprendizaje, y establecer la manera como el acompañamiento efectivo y la corresponsabilidad en la formación integral de los niños y niñas, llega a afectar su desempeño académico y personal. La investigación está inscrita en la línea de “Evaluación, aprendizaje y docencia”; y se basa en la revisión de antecedentes investigativos y referentes teóricos que abordan el tema de investigación. Así mismo, se elaboran y aplican instrumentos para la recolección de la información, tales como: la observación de los procesos de desarrollo académico, la revisión y análisis de documentos oficiales; encuestas, entrevistas y ficha de observación. En el marco de la estrategia metodológica se diseña y crea una aplicación móvil llamada “EDUFA.TIC”, la cual se interconecta con el blog de cada docente investigador, quienes actualizan la información de acuerdo a las actividades o necesidades de la población. Dicha aplicación permite que tanto padres como estudiantes interactúen, realicen sugerencias, comentarios, expongan inquietudes, y en la parte académica tengan la posibilidad de desarrollar actividades con la información recomendada para realizar las respectivas consultas o reforzar las viii temáticas trabajadas en el aula aprovechando los recursos disponibles en la web; así mismo, los padres de familia o acudientes recibe información sobre participación a las actividades programadas de manera oportuna y sobre documentación de su interés emitida por la institución. Con este ejercicio se logra la motivación en los procesos de aprendizaje, elevar el nivel de autoestima, mejorar la convivencia, fomentar mayor participación en actividades culturales y académicas programadas por la institución, evitar la repitencia académica y/o deserción escolar, visión de un proyecto de vida fortaleciendo el nivel educativo de las familias, emprendimiento en el desarrollo de proyectos de participación familiar, gracias a la ejecución de las actividades de participación tanto de padres como estudiantes a través de las TIC.	spa
dc.description.abstract	The present investigation arises from the little participation of the parents in the educational process, and is carried out in the rural locations El Guamo and Llanadas of the IED Fray José Ledo of the municipality of Chaguaní - Cundinamarca. The main objective is the promotion of family support through a methodological strategy mediated by the use of ICT to promote the learning process of children. To achieve this, the guidelines of a qualitative research are taken into account and an action research approach is followed, which is why a diagnostic phase was developed, the action and intervention plan was designed, and finally a phase of evaluation and evaluation. reflection; succeeding in determining some causes and consequences of the role of parents in the learning processes, and establishing how effective accompaniment and co-responsibility in the comprehensive education of children, affects their academic and personal performance. The research is inscribed in the line of "Evaluation, learning and teaching"; and it is based on the review of investigative antecedents and theoretical referents that address the research topic. Likewise, instruments for the collection of information are elaborated and applied, such as: the observation of academic development processes, the review and analysis of official documents; Surveys, interviews and observation sheet. Within the framework of the methodological strategy, a mobile application called "EDUFA.TIC" is designed and created, which is interconnected with the blog of each research professor, who updates the information according to the activities or needs of the population. This application allows parents and students to interact, make suggestions, comments, raise concerns, and in the academic part have the possibility to develop activities with the recommended information to make the respective consultations or reinforce the issues worked in x the classroom taking advantage of available resources in the web; Likewise, the parents or guardians receive information on participation in the scheduled activities in a timely manner and on documentation of their interest issued by the institution. With this exercise motivation is achieved in the learning processes, raise the level of self-esteem, improve coexistence, encourage greater participation in cultural and academic activities programmed by the institution, avoid academic repetition and / or school dropout, vision of a project of life strengthening the educational level of the families, entrepreneurship in the development of family participation projects, thanks to the execution of the participation activities of both parents and students through ICT.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/1887
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Fundamentos del aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Estrategias de acompañamiento escolar	spa
dc.subject.lemb	Las TIC en la educación	spa
dc.subject.lemb	Didácticas para el aprendizaje en red	spa
dc.subject.lemb	Investigación cualitativa	spa
dc.subject.proposal	Responsabilidad escolar	spa
dc.subject.proposal	Procesos de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Familia y escuela	spa
dc.subject.proposal	Estrategia metodológica	spa
dc.subject.subjectenglish	School responsibility	spa
dc.subject.subjectenglish	Learning processes	spa
dc.subject.subjectenglish	Family and school	spa
dc.subject.subjectenglish	Methodological strategy	spa
dc.title	Acompañamiento de los padres de familia mediado por TIC para favorecer el proceso de aprendizaje en instituciones educativas rurales	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa