La Lúdica como herramienta de la orientación vocacional y su implicación en los procesos de deserción Universitaria

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dc.contributor.advisorRengifo Guerrero, Elizabeth
dc.contributor.authorGuerrero Pinzón, Anamaría
dc.contributor.authorBarrera Liévano, Dayana Catherine
dc.contributor.authorPineda Latorre, Dagober
dc.date.accessioned2021-08-03T13:14:31Z
dc.date.available2021-08-03T13:14:31Z
dc.date.created2021
dc.descriptionEsta propuesta de intervención disciplinar tiene como objetivo plantear estrategias lúdicas para procesos de orientación vocacional con los jóvenes usuarios de la Casa de Juventud de la Localidad de Suba para ayudar a disminuir su probabilidad de deserción universitaria. La problemática del abandono prematuro en los estudios de educación superior tiene múltiples consecuencias para la vida de los jóvenes colombianos; entre los factores que influyen en esta problemática esta la orientación vocacional, la ausencia de ella o la ineficiencia de la misma cuando se lleva a cabo, por lo que entendemos que es prioridad lograr vincular a los jóvenes en el proceso de acompañamiento pedagógico a través de la lúdica. Se realizó una revisión de antecedentes y conceptos teóricos que dan cuenta de los conceptos claves de esta propuesta: deserción universitaria, orientación vocacional, pedagogía y lúdica. Dentro de las estrategias a implementar los instrumentos metodológicos más aptos para la propuesta fueron de tipo cualitativo, entre ellos se seleccionaron los grupos focales y las historias de vida.spa
dc.description.abstractThis proposal for disciplinary intervention is focused to create playful strategies for vocational orientation process with young people of La Casa de La Juventud from the district of Suba, to ease the probability of university dropout. The problem of early abandonment of university studies has multiple consequences for lives of young Colombians; one of the factors that influence this problem is the vocational orientation, the absence of it or its inefficiency when it is performed. We understand that it is a priority to link young people in the process of pedagogical accompaniment through playful activiites. The background and theoretical concepts were analyzed and they carried out to the key concepts of this proposal: university dropout, vocational orientation, pedagogy and playful activities. Among the strategies to be implemented, the most suitable methodological instruments for the proposal were the qualitative aspects, and the focus groups and life stories were selected.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4122
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembDesercion universitariaspa
dc.subject.lembAsistencia a la universidadspa
dc.subject.lembOrientación estudiantil en educación superiorspa
dc.subject.lembEnseñanza vocacionalspa
dc.subject.proposalDeserción universitariaspa
dc.subject.proposalOrientación vocacionalspa
dc.subject.proposalIntervención disciplinarspa
dc.subject.proposalAcompañamiento pedagógicospa
dc.titleLa Lúdica como herramienta de la orientación vocacional y su implicación en los procesos de deserción Universitariaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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