El tejido, una estrategia artística para la exploración y apropiación de la identidad cultural indígena en la escuela

Bernal Quitian, Julio Cesar

El tejido, una estrategia artística para la exploración y apropiación de la identidad cultural indígena en la escuela

dc.contributor.advisor	Niño Murcia, Olga Soledad
dc.contributor.author	Bernal Quitian, Julio Cesar
dc.creator.email	jcbernalq@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2021-02-24T18:00:13Z
dc.date.available	2021-02-24T18:00:13Z
dc.date.created	2020
dc.description	Las didácticas, metodologías y estrategias usadas al interior del aula, estructuradas desde el currículo de educación artística presentan una variedad de dinámicas y ejes de trabajo, en favor del desarrollo de habilidades motoras, estéticas y manuales. Sin embargo, se pretende usar este espacio educativo como plataforma para la ejecución de procesos de enseñanza aprendizaje, en favor de didácticas culturales, convivenciales, sociales, históricas, entre otros. Desde esta óptica, se establece la presente propuesta originada en el conocimiento, interacción mediática y aplicación de técnicas relacionadas al legado indígena de nuestro país. En este sentido, nuestra herencia ancestral cobra vida y valor a través de sus técnicas artesanales, costumbres, geografía y modos de vida; así, el tejido como técnica para entrelazar fibras es establecido al interior de este estudio, tomada desde una forma simbólica en cuanto al entrelazamiento de conocimientos ancestrales de nuestras culturas indígenas, y a su vez, al desarrollo de habilidades y destrezas, para lleva a cabo tejidos sencillos de manos de los estudiantes. Todo lo anterior, conduce a la construcción de una ruta artística indígena, en la que prevalece la construcción de conocimiento cultural, el valor de este tipo de procesos, y así, llegar finalmente al aprendizaje de técnicas en pro del desarrollo de competencias y habilidades artísticas, en este caso mediante el tejido indígena colombiano.	spa
dc.description.abstract	The didactics, methodologies and strategies used within the classroom, structured from the artistic education curriculum, present a variety of dynamics and axes of work, in favor of the development of motor, aesthetic and manual skills. However, it is intended to use this educational space as a platform for the execution of teaching-learning processes, in favor of cultural, coexistence, social, and historical didactics, among others. From this perspective, it establishes the present proposal originated in the knowledge, medical interaction and application of techniques related to the indigenous legacy of our country. In this sense, our ancestral heritage comes to life and value through its artisan techniques, customs, geography and ways of life; Thus, weaving as a technique to interweave fibers is established within this study, taken from a symbolic point of view regarding the interweaving of ancestral knowledge of our indigenous cultures, and in turn, the development of abilities and skills, to carry out weaving. singles from the hands of students. All of the above leads to the construction of an indigenous artistic route, in which the construction of cultural knowledge prevails, the value of this type of process, and thus, finally reaches the learning of techniques for the development of artistic skills and competences, in this case through the Colombian indigenous fabric	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/3444
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Arte indígena	spa
dc.subject.lemb	Cultura indígena	spa
dc.subject.lemb	Expresión artística infantil	spa
dc.subject.proposal	Educación artística	spa
dc.subject.proposal	Habilidades motoras	spa
dc.subject.proposal	Didácticas culturales	spa
dc.title	El tejido, una estrategia artística para la exploración y apropiación de la identidad cultural indígena en la escuela	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa