La construcción de ambientes pedagógicos a través de la lúdica: una estrategia para la interacción participativa en educación preescolar

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dc.contributor.advisorVenegas Luque, Rocío
dc.contributor.authorPrada Coral, Ana Luisa
dc.contributor.authorSánchez Acevedo, Camilo Ezequiel
dc.contributor.authorSánchez Gómez, Leidy Lorena
dc.creator.emailalpradac@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-11-01T23:36:41Z
dc.date.available2022-11-01T23:36:41Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEste trabajo establece la importancia de la lúdica como estrategia de interacción en educación preescolar en la construcción de ambientes pedagógicos en la Institución Educativa Fanny Mikey, ya que en la actualidad se observa que durante la pandemia y post-pandemia los niños y niñas se han enfrentado a diferentes realidades tales como presencialidad, virtualidad y espacios híbridos, reconociendo que éstos no han sido adecuados de la mejor manera para su desarrollo integral. Identificando la necesidad de crear ambientes lúdicos en los diferentes contextos de enseñanza, de este modo determinar los elementos fundamentales para la construcción de estos espacios pedagógicos. Para tal fin, se plantea una propuesta pedagógica como resultado del proyecto de investigación en la Especialización en Pedagogía de la Lúdica, de la Fundación Universitaria Los Libertadores, que enriquezca la interacción de los niños y niñas en la etapa de educación preescolar, desde el componente lúdico.spa
dc.description.abstractThis work establishes the importance of ludic ludics as preschool interaction strategies in the learning environment construction at the Institución Educativa Fanny Mikey. This is motivated in the view of the fact that during the pandemic and post-pandemic times, children have been facing different realities such as face-to-face, virtual and hybrid learning spaces, but recognizing that these have not been suitable in the best way for their integral development. By identifying the need to create playful environments in the different teaching contexts, the fundamental elements for the construction of these pedagogical spaces could be brought about. To that end, a pedagogical proposal is stated as a result of the research project in the Specialization in Ludic Pedagogy, in Los Libertadores University Foundation, which enriches the interaction of children in the preschool education stage, having the playful component as a foundation.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5332
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembAspectos socialesspa
dc.subject.lembEducación infantilspa
dc.subject.lembEnseñanza elementalspa
dc.subject.proposalAmbientes pedagógicosspa
dc.subject.proposalContextos de enseñanzaspa
dc.subject.proposalInteracción participativaspa
dc.subject.proposalLúdicaspa
dc.subject.subjectenglishPedagogical environmentsspa
dc.subject.subjectenglishTeaching contextsspa
dc.subject.subjectenglishParticipatory interactionspa
dc.subject.subjectenglishLudicsspa
dc.titleLa construcción de ambientes pedagógicos a través de la lúdica: una estrategia para la interacción participativa en educación preescolarspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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