Estrategia metodológica mediada por la música para la adquisición del proceso lectoescritor de niños con autismo

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dc.contributor.advisorSáchica Cepeda, Leidy Cristina
dc.contributor.authorRodríguez Franco, María Alejandra;
dc.creator.emailmarodriguezf@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2020-03-17T19:10:30Z
dc.date.available2020-03-17T19:10:30Z
dc.date.created2019
dc.descriptionEste proyecto parte de la problemática detectada en el jardín infantil angelitos san agustín, relacionada con la ausencia de estrategias metodológicas enfocadas al desarrollo de la lectoescritura en estudiantes con autismo de 2 a 5 años, por esta razón, el objetivo general de este proyecto se enfocó en generar mejores procesos de adquisición de la lectoescritura en niños de 2 a 5 años con autismo en el jardín Infantil Angelitos San Agustín, de acuerdo con esto se utilizó un instrumento de recolección de información dirigido a los docentes, que permite identificar esta problemática. En este sentido, se diseñó la estrategia metodológica entre letras canto, leo y aprendo, que se enfoca en mejorar la adquisición del proceso lectoescritor de niños con autismo de 2 a 5 años, para esto, se plantean tres actividades enmarcadas en cuatro fases específicas, que corresponden a la anticipación, escucho y canto, refuerzo grafomotriz y finalmente autonomía y comprensión, esta estrategia utiliza la música como mediador, articulada con otros lenguajes artísticos como la expresión corporal, el juego, las representaciones artísticas y la mímica. Cada actividad se enfoca a un aprendizaje particular, la actividad número uno busca el aprendizaje de las vocales, la actividad número dos se enfoca en el aprendizaje de 10 a 15 palabras nuevas y la actividad número 3 busca la enseñanza de las consonantes. Se concluye que este proyecto cumple con el objetivo general ya que a partir de esta estrategia se pueden generar mejores procesos de adquisición de la lectoescritura en estudiantes con autismospa
dc.description.abstracthis project is based on the problem detected in the angelitos san agustin kindergarten, related to the absence of methodological strategies focused on the development of literacy in students with autism from 2 to 5 years, for this reason, the general objective of this project was focused in generating better processes for the acquisition of literacy in children from 2 to 5 years old with autism in the Angelitos San Agustín kindergarten, in accordance with this an instrument was used to collect information aimed at teachers, which allowed identifying this problem. In this sense, the methodological strategy was designed between lyrics, read and learn, which focuses on improving the acquisition of the reading and writing process of children with autism from 2 to 5 years, for this, three activities are framed in four specific phases, which correspond to anticipation, listening and singing, grafomotor reinforcement and finally autonomy and understanding, this strategy uses music as a mediator, articulated with other artistic languages 3 such as body expression, play, artistic representations and mimetics. Each activity focuses on a particular learning, the number one activity seeks the learning of the vowels, the activity number two focuses on the learning of 10 to 15 new words and the activity number 3 seeks the teaching of consonants. It’s concluded that this project meets the general objective since from this strategy better processes of acquisition of literacy can be generated in students with autism.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/2744
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembMetodología en pedagogíaspa
dc.subject.lembConducta lectoraspa
dc.subject.lembDesarrollo de la lecturaspa
dc.subject.lembCognición en niñosspa
dc.subject.proposalAusencia de estrategiasspa
dc.subject.proposalEstrategias de lectoescrituraspa
dc.subject.proposalInstrumento de informaciónspa
dc.subject.proposalComprension lectoraspa
dc.titleEstrategia metodológica mediada por la música para la adquisición del proceso lectoescritor de niños con autismospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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