La lectura oral como estrategia para exteriorizar emociones en los estudiantes de grado quinto de primaria

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dc.contributor.advisorMancera Baquero, Jennyfer
dc.contributor.authorCastellanos Méndez, Claudia Patricia
dc.creator.emailcastellanosc976@gmail.comspa
dc.date.accessioned2023-01-23T22:22:08Z
dc.date.available2023-01-23T22:22:08Z
dc.date.created2022
dc.descriptionLas familias freinetistas han sido muy afectadas a nivel social y económico por cuenta de la pandemia del COVID-19 lo que ha generado serias problemáticas académicas, de integración y convivencia en el contexto escolar. Por esto se hace necesaria una intervención que aporte a la solución de las necesidades comunicativas y sociales que impacten tanto en el aula como en la familia y así mismo en la sociedad. La presente propuesta tiene como finalidad el diseño de una estrategia lúdica que le permita a los 53 estudiantes del grado quinto del Colegio de Educación Técnica y Académica Celestin Freinet la exteriorización de las emociones por medio de la lectura oral de textos poéticos. Es por esto que como alternativa se propone la aplicación de talleres de manera individual, grupal, familiar y con el uso de las Tics donde los niños y sus familias logren potenciar la competencia comunicativa y oral. Con el fin de lograr un aprendizaje significativo donde se experimente la creatividad, la imaginación y el disfrute de la literatura. Se plantean dos rúbricas una basada en niveles que permite el diagnóstico y seguimiento y contemplando los siguientes aspectos: Reconocimiento y comprensión de lo escrito, dicción, gesticulación, ritmo. La rúbrica que se propone para la evaluación se plantea por medio de desempeños (alto, básico y bajo) y atiende a los siguientes aspectos: seguimiento de la lectura, dicción, gesticulación, ritmo y fluidez, volumen e intensidad.spa
dc.description.abstractCelestin Freinet families have been heavily affected socially and economically by the COVID-19 pandemic which has generated serious academic problems, in terms of integration and coexistence in school context. For this reason it is necessary an intervention that contributes to the solution of the communicative and social needs that impact both in the classroom and in the family and by the same point in the society. The purpose of this current proposal is to design a play-based learning strategy that allows 53 fifth graders from Colegio de Educación Técnica y Académica Celestin Freinet to externalize emotions through oral reading of poetic texts. That is why as an alternative, it is proposed the implementation of workshops developed individually, by groups, with families and by using ICTs where children and their families manage to enhance communicative and oral competence. In order to achieve meaningful learning where creativity, imagination and the enjoyment of literature are experienced. Two rubrics are formulated, one based on levels that allows diagnosis and monitoring and contemplating the following aspects: Recognition and understanding of what is written, diction, gesticulation, rhythm. The rubric that is proposed for testing is outlined through achievements (high, basic and low) and attends to the following aspects: reading monitoring, diction, gesticulation, rhythm and fluency, volume and intensity.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5477
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembLectoescrituraspa
dc.subject.lembLectura elementalspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembEducación primariaspa
dc.subject.proposalLectura oralspa
dc.subject.proposalTallerspa
dc.subject.proposalEmocionesspa
dc.subject.proposalRúbricaspa
dc.subject.subjectenglishOral readingspa
dc.subject.subjectenglishWorkshopsspa
dc.subject.subjectenglishEmotionsspa
dc.subject.subjectenglishRubricspa
dc.titleLa lectura oral como estrategia para exteriorizar emociones en los estudiantes de grado quinto de primariaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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