Fortaleciendo la comprensión lectora de los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Indígena el Mango, a través del arte como estrategia pedagógica

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dc.contributor.advisorChicagana Lopez, Armando
dc.contributor.authorMosquera Waldo, Luz Dary
dc.creator.emailldmosqueraw@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2023-01-30T19:40:19Z
dc.date.available2023-01-30T19:40:19Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEl presente proyecto investigativo, tuvo como propósito fortalecer la comprensión lectora a través del arte como estrategia pedagógica, específicamente en (dibujo, dramatización, recreación y escultura), dirigido a estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Indígena el Mango en Turbo Antioquia. La población y muestra la conformaron quince (15) estudiantes de dicha institución, por tanto para recoger la información se aplicó un cuestionario diagnóstico y 4 cuestionarios en conjunto con las actividades de las estrategias pedagógicas planteadas, esto de acuerdo a las fases del proyecto, las cuales fueron validadas por expertos. Por consiguiente, la confiabilidad del instrumento de la investigación se obtuvo mediante los aportes de Hernández & Baptista (2010), en cuanto al método cuantitativo descriptivo experimental que hacen en su trabajo. Como resultado de la investigación se determinó que un alto porcentaje de los estudiantes que participaron en el estudio, lograron aprobar los talleres de comprensión lectora, disminuyendo la cantidad de reprobados a medida del desarrollo de las fases de acción. Es así , como fueron aplicadas, bajo la modalidad de taller, cuya duración fue de (9) semanas compartidas en sesiones. La evaluación del mismo se efectuó a través de un instrumento tipo cuestionario taller con su respectiva rubrica de evaluación, la cal tenía sus propios criterios definidos hacia el desarrollo de cada actividad, evidenciado en ella la efectividad y pertinencia del mismo, obteniendo como resultado que los talleres brindan a los estudiantes el fortalecimiento de la comprensión lectora que tanto necesitan los estudiantes.spa
dc.description.abstractThe purpose of this research project was to strengthen reading comprehension through art as a pedagogical strategy, specifically in (drawing, dramatization, recreation and sculpture), aimed at sixth grade students of the El Mango Indigenous Educational Institution in Turbo Antioquia. The population and sample were made up of fifteen (15) students from said institution, therefore, to collect the information, a diagnostic questionnaire and 4 questionnaires were applied in conjunction with the activities of the proposed pedagogical strategies, this according to the phases of the project, the which were validated by experts. Therefore, the reliability of the research instrument was obtained through the contributions of Hernández & Baptista (2010), regarding the experimental descriptive quantitative method that they use in their work. As a result of the investigation, it was determined that a high percentage of the students who participated in the study managed to pass the reading comprehension workshops, decreasing the number of failures as the action phases developed. This is how they were applied, under the workshop modality, whose duration was (9) weeks shared in sessions. The evaluation of the same was carried out through a workshop-type questionnaire instrument with its respective evaluation rubric, the lime had its own defined criteria towards the development of each activity, evidenced in it the effectiveness and relevance of the same, obtaining as a result that the Workshops provide students with much-needed strengthening of reading comprehension.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5595
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembLectoescrituraspa
dc.subject.lembEducación secundariaspa
dc.subject.proposalArtespa
dc.subject.proposalEstrategias pedagógicasspa
dc.subject.proposalComprensiónspa
dc.subject.proposalEnseñanzaspa
dc.subject.subjectenglishArtspa
dc.subject.subjectenglishPedagogical strategiesspa
dc.subject.subjectenglishComprehensionspa
dc.subject.subjectenglishTeachingspa
dc.titleFortaleciendo la comprensión lectora de los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Indígena el Mango, a través del arte como estrategia pedagógicaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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