El juego como estrategia para potenciar la educación emocional en niñas y niños del Hogar Infantil Belén

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dc.contributor.advisorGamba Figueroa, Vitaliano
dc.contributor.authorRivera Guamanga, Yolima
dc.contributor.authorVela Bautista, Jessica Fernanda
dc.contributor.authorRamos Agudelo, Karen Lizeth
dc.creator.emailyoliriverab@gmail.comspa
dc.date.accessioned2022-09-27T18:11:51Z
dc.date.available2022-09-27T18:11:51Z
dc.date.created2022
dc.descriptionA partir de la convicción de que la educación debe preparar para la vida, en especial durante la primera infancia en donde el juego es fundamental en el desarrollo integral de las niñas y los niños, suscitando aprendizajes significativos y perdurables que forjan seres humanos felices, por ende este proyecto investigativo, tiene como objetivo, determinar la incidencia del juego como estrategia lúdico pedagógica que permita potenciar la educación emocional en 15 niñas y niños en el hogar infantil Belén, del municipio de Belén de los Andaquíes, departamento del Caquetá, donde se observarán las emociones como: El enfado, la tristeza, el miedo, la vergüenza y el desagrado, las cuales propician desinterés por el deseo de aprender y generan dificultad en las relaciones sociales. Esta investigación parte de un enfoque cualitativo, que permite reflexionar e interpretar los hallazgos observados, así como la falta de autonomía y seguridad en las producciones artísticas mediante el juego lúdico pedagógico, aspectos indispensables en las habilidades intra e interpersonal y el adecuado desarrollo emocional en el sentido de la búsqueda de bienestar propio y del colectivo. Por lo tanto es pertinente abordar este proyecto desde la investigación acción pedagógica, que es un método dinámico, constructivo y transformador de una problemática que sucede en el Hogar Infantil Belén, y en este sentido se retoman postulados en el componente pedagógico como: Bisquerra (2000) Con la teoría de la educación emocional, López Cassá (2007) con el desarrollo emocional y Daniel Goleman (1995) quien plantea las habilidades intra e interpersonal, así mismo, dentro del componente disciplinar Huizinga (2014) quien plantea el juego y la lúdica, Tamayo y Restrepo (2017) el juego.spa
dc.description.abstractBased on the conviction that education should prepare for life, especially during early childhood, where play is essential in the comprehensive development of girls and boys, generating significant and lasting learning that forges happy human beings, for Therefore, this research project aims to determine the incidence of the game as a playful pedagogical strategy that allows promoting emotional education in 15 girls and boys in the Belén children's home, in the municipality of Belén de los AndaquÍes, department of Caquetá, where they will be observed emotions such as: anger, sadness, fear, shame and displeasure, which promote disinterest in the desire to learn and generate difficulty in the development of social skills. This research is based on a qualitative approach, which allows us to reflect on and interpret the observed findings, as well as the lack of autonomy and security in artistic productions through playful pedagogical play, essential aspects of intra- and interpersonal skills and adequate emotional development in the sense of the search for personal and collective well-being. Therefore, it is pertinent to approach this project from pedagogical action research, which is a dynamic, constructive and transforming method of a problem that occurs in the Belén Children's Home, and in this sense postulates are taken up in the pedagogical component such as: Bisquerra with the theory of emotional education, López Cassá with emotional development and Daniel Goleman who raises intra and interpersonal skills, likewise, within the disciplinary component Huizinga who raises the game and the ludic, Tamayo and Restrepo, the gamespa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5139
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subject.lembInteligencia emocionalspa
dc.subject.lembEducación primariaspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembCociente emocionalspa
dc.subject.proposalPrimera infanciaspa
dc.subject.proposalDesarrollo emocionalspa
dc.subject.proposalInteligencia emocionalspa
dc.subject.proposalEducación emocionalspa
dc.subject.subjectenglishEarly childhoodspa
dc.subject.subjectenglishEmotional developmentspa
dc.subject.subjectenglishEmotional Intelligencespa
dc.subject.subjectenglishEmotional educationspa
dc.titleEl juego como estrategia para potenciar la educación emocional en niñas y niños del Hogar Infantil Belénspa
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