dc.contributor.advisor	Nocua Sarmiento, Efraín Alonso
dc.contributor.author	Ariza Morales, Daniela Alejandra
dc.contributor.author	Arroyo Moller, Ingrid Nathali
dc.contributor.author	Pérez Pinzón, María Alejandra
dc.creator.email	daarizam@libertadores.edu.co; inarroyom@libertadores.edu.co; maperezp01@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2019-11-25T14:26:58Z
dc.date.available	2019-11-25T14:26:58Z
dc.date.created	2019
dc.description	La formación autogestora a personas en condición de discapacidad intelectual ha hecho evidente un cambio significativo en el empoderamiento de esta población y sus familias a partir del desarrollo de la autodeterminación y el reconocimiento de sus derechos. Desde el año 2010, Asdown Colombia empezó a trabajar bajo la guía del movimiento español del agente auto determinado, el cual, a partir de los resultados en dicho país se expandió a Latinoamérica. Con base a la relevancia de la formación y la necesidad de hacer visible el proceso de formación autogestora para lograr que crezca y cobije un mayor grupo poblacional, en el presente estudio se hicieron entrevistas a seis autogestores divididos en tres grupos: iniciales, intermedios y avanzados, sus respectivos padres y directivos de la corporación ASDOWN, y se aplicó la escala INCO-FEAPS a los seis autogestores, con el objetivo de establecer la contribución del proyecto autogestor a partir del análisis de sus experiencias significativas y las de sus familias acerca del favorecimiento de la autodeterminación y la calidad de vida. Se evidenció una marcada diferencia entre los autogestores iniciales y los avanzados con respecto al empoderamiento de diferentes temáticas, especialmente las que refieren a la promoción y lucha de sus derechos y a la autodeterminación. Con el presente trabajo de investigación se busca concientizar, sensibilizar e informar sobre una propuesta de formación que aporta al desarrollo integral de las personas en condición de discapacidad intelectual y su participación en la sociedad, además a partir de los resultados evidenciados contribuir mediante la creación de una cartilla informativa que empodere a padres desde su actuar como núcleo principal de su hijo con el fin de articular con la escuela y la sociedad.	spa
dc.description.abstract	Self-management training for people with intellectual disabilities has made evident a significant change in the empowerment of this population and their families since the development of self-determination and the recognition of their rights. Since 2010, Asdown Colombia began working under the guidance of the Spanish auto-determined agent movement, which, based on the results in that country, expanded to Latin America. Based on the relevance of this training and the need to make visible the process of self-management training to grow and accommodate a larger population group. In the present study, the interviews were conducted with six self-managers divided into three groups: initial, intermediate and advanced, their respective parents and directors of the ASDOWN corporation, and the INCO-FEAPS scale was applied to the six self-advocates, with the aim of establishing the contribution of the self-management project based on the analysis of their significant experiences and those of their families about the promotion of self-determination and quality of life. There was a marked difference between the initial and advanced self-advocates regarding the empowerment of different topics, especially those that refer to the promotion and struggle of their rights and self-determination. With the current research work, we seek to raise awareness and inform about a training proposal that contributes to the integral development of people with intellectual disabilities and their participation in society. Also from the evidenced, contribute through the creation of an informative primer that empowers parents from acting as the main core of their child in order to articulate with the school and society.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2212
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Empoderamiento en autogestores	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza aprendizaje de autogestión	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje-Trastornos	spa
dc.subject.proposal	Personas con trastornos de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Facultad de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Emprender-Innovar-Construir	spa
dc.title	Contribución a la formación autogestora desde el emprendimiento de las familias en el criterio de la autodeterminación	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa

Contribución a la formación autogestora desde el emprendimiento de las familias en el criterio de la autodeterminación

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