Estrategia para mejorar la lectura y la comprensión lectora en estudiantes de Grado Segundo a través de la lúdica y uso de las TIC

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dc.contributor.advisorNocua Sarmiento, Efrain Alonso
dc.contributor.authorCastro Junca, Doris Milena
dc.contributor.authorMuñoz Gómez, Juan Ricardo
dc.creator.emaildmcastroj@libertadores.edu.co ; jrmuñozg@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2021-08-03T17:46:10Z
dc.date.available2021-08-03T17:46:10Z
dc.date.created2021
dc.descriptionEl presente PID, tiene como objetivo Implementar herramientas lúdicas que permitan mejorar en la lectura y la comprensión de textos de los estudiantes de la sede La Reforma del municipio de Supatá a partir del desarrollo de Espacios Didácticos y el Uso de las TIC. En el cual la problemática es la dificultad que tienen los estudiantes del grado segundo de la sede mencionada para leer textos e interpretarlos de manera adecuada, por lo cual esta propuesta tiene un enfoque investigativo cuantitativo que permite emitir porcentajes de acuerdo al instrumento de diagnóstico aplicado mediante un tipo de investigación acción, debido a que se están ejecutando unas acciones a un grupo poblacional con el fin de obtener un cambio en el mismo. La propuesta está orientada a crear un espacio lúdico dentro del entorno escolar denominado “El Club Lector”, en el cual los estudiantes cuentan con un momento específico para realizar actividades dentro del mismo, establecidas de manera individual, grupal y social, organizadas semanalmente y en las cuales el nivel de complejidad avanza a medida que pasan de una membresía a otra (de un trimestre a otro), cuyos resultados obtenidos fueron principalmente en que los estudiantes mejoraron en el número de palabras que leen por minuto, además un avance significativo en la correcta pronunciación, entonación y un progreso paulatino en la respuestas que da, logrando que cada vez sean con estructuras más completas manejando coherencia y cohesión, lo cual se proyecta en el desarrollo de las demás asignaturas debido a que comprenden mejor y se sienten motivados por un adecuado trabajo en sus guías.spa
dc.description.abstractThe present PID has as an objective to implement playful tools that allow to improve in the reading and text comprehension of the students in the La Reforma campus of the Supatá municipality starting from the development of Didactic Spaces and use of tic's: in which the problematic is the difficulty that the students of second grade in the mentioned campus have to read texts and interpret them in adequate way whereby this proposal has quantitative investigative focus that allows us to emit percentages according to the diagnosis instrument applied through a type of investigation - action, due to some actions are being run to a population group with the end of obtaining a change in the same one. The proposal is guided to create a playful space inside the school environment called "the reading club" in which the students count on a specific moment to perform activities inside the same one, set individually, in a groupal and social ways, organized weekly and in which the level of complexity moves along as they pass from a membership to other (from one trimester to another one), whose obtained results were mainly in that the students improved in the number of words they read per minute, also a significative advance in the correct pronunciation, intonation and a gradual progress in the answer it gives, getting that every time they are with more complex structures managing coherence and cohesion, which it's projected in the development of the resting subjects due to they understand better and feel themselves motivated by an adequate work in their guides.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4140
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembPromoción de la lecturaspa
dc.subject.lembConducta lectoraspa
dc.subject.lembMetodología en pedagogíaspa
dc.subject.lembComprensión de la lectura - enseñanzaspa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalLectoescrituraspa
dc.subject.proposalHerramientas pedagógicasspa
dc.subject.proposalEspacio lúdico-pedagógicosspa
dc.titleEstrategia para mejorar la lectura y la comprensión lectora en estudiantes de Grado Segundo a través de la lúdica y uso de las TICspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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