Incidencia de la innovación educativa para la mejora en los procesos de enseñanza -aprendizaje en la escuela: Una revisión sistemática

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dc.contributor.advisorFlechas Mendoza, Luz Mercedes
dc.contributor.authorRodríguez González, Isabel
dc.contributor.authorRiascos Torres, Yudy Esther
dc.contributor.authorCisneros Ortega, Sara Patricia
dc.creator.emailirodriguezg01@libertadores.edu.cospa
dc.date.accessioned2022-10-05T00:21:18Z
dc.date.available2022-10-05T00:21:18Z
dc.date.created2022
dc.descriptionEl proyecto la “Incidencia de la innovación Educativa en la mejora del proceso enseñanza -aprendizaje en la escuela: Una revisión sistemática”, se establece con el enfoque de investigación Cualitativa donde su finalidad es realizar una revisión sistemática de la literatura sin meta-análisis, en la que se abordan cuatro categorías de búsqueda de la información, las cuales son: concepción de innovación, características de la innovación educativa, innovación educativa en la escuela y mejora de la enseñanza - aprendizaje. Se centra en la búsqueda rigurosa de estudios realizados durante los años de 2017 al 2021 que se encuentran en las siguientes bases de datos electrónicas: Redalyc, Scielo, Google académico y Dialnet. Para el proceso de selección y extracción de datos se cuenta con criterios de inclusión y exclusión, a los 46 estudios incluidos se les realiza validación de su contenido a través de una revisión por pares y de una herramienta que mide su calidad. De acuerdo a los resultados obtenidos y en concordancia con la pregunta de investigación se evidencia que los elementos que caracterizan la innovación educativa son estrategias, metodológicas y didácticas que permiten el mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje en el contexto escolar, en tal caso se mencionan algunos aprendizajes: cooperativo, basado en problemas, autónomo, significativo, basado en proyectos, invertidos, digital learning.spa
dc.description.abstractThe project "Incidence of Educational Innovation in the improvement of the teachinglearning process in school: A systematic review", is established with the Qualitative research approach where its purpose is to carry out a systematic review of the literature without metaanalysis, in which four categories of information search are addressed, which are: conception of innovation, characteristics of educational innovation, educational innovation in school and improvement of teaching - learning. It focuses on the rigorous search of studies conducted during the years 2017 to 2021 found in the following electronic databases: Redalyc, Scielo, Google Scholar and Dialnet. For the process of selection and extraction of data, inclusion and exclusion criteria are available, the 46 included studies are validated their content through a peer review and a tool that measures their quality. According to the results obtained and in accordance with the research question it is evident that the elements that characterize educational innovation are strategies, methodological and didactic that allow the improvement of teaching-learning in the school context, in which case some learning is mentioned: cooperative, problem-based, autonomous, significant, project-based, invested, digital learning.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/5175
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subject.lembEnseñanza elementalspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembInvestigacionesspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.proposalConcepciónspa
dc.subject.proposalInnovación educativaspa
dc.subject.proposalEstrategias Enseñanza-aprendizajespa
dc.subject.proposalEscuelaspa
dc.subject.subjectenglishConceptionspa
dc.subject.subjectenglishEducational innovationspa
dc.subject.subjectenglishTeaching-learning strategiesspa
dc.subject.subjectenglishSchoolspa
dc.titleIncidencia de la innovación educativa para la mejora en los procesos de enseñanza -aprendizaje en la escuela: Una revisión sistemáticaspa
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